制造强国的人才培养路径

    当前，我国制造强国建设进入“核心技术自主可控”的攻坚阶段。高端人才供给不足是制约产业升级的瓶颈，而这一“瓶颈”的深层症结不仅在于技术能力缺口，更在于创新链条中“认知突破”与“实践转化”的系统性脱节。因此，要提升我国制造业人才供给质量，首先需要厘清创新链条两端的功能分野与协同关系。一端侧重面向未来、着力推动原理性突破与理论创新，强化“认知前沿”的探索能力，它体现为由好奇心所驱动的对未知领域的纯粹探索，崇尚真理至上，敢于批判与质疑，思维模式是发散的、非线性的。另一端强调“求效”，精髓在于实践转化能力，运用科学原理解决现实世界中的复杂问题，注重可行性、经济性与可靠性，着力解决现实情境中的复杂技术问题，保证创新成果能够可靠、安全、经济地投入实际生产。

    建设制造强国，需要在教育改革、产学研协同、制度保障与社会文化营造四个层面协同推进，推动复合型人才的成长。

    第一，深化教育改革，筑牢“融合根基”。打破学科壁垒，在理工科课程中增设“科技伦理与工程实践”“创新链管理”等交叉课程，通过推行项目式教学和“高校导师+企业导师”双导师制等方式，为学生提供场景化历练，让学生在“模拟科学家角色（理论方案设计）-模拟工程师角色（技术转化）-成果展示”的全流程真实项目中，完整经历从理论设计到工艺优化的全过程，在实践中理解协同逻辑。

    第二，强化产学研协同，搭建“实践载体”。鼓励企业、高校、科研院所共建“科学家+工程师”跨职能创新团队和可以实现“认知-实践”转化的联合实验室。明确协同分工，建立常态化的沟通与反馈机制。总结推广典型协同创新案例，以塑造可复制的培养路径。

    第三，优化制度保障，注入“协同动能”。改革评价体系，优化创新链各环节的资源配置，从制度上引导和保障协同实践。

    第四，营造社会生态，培育“协同文化”。推动“创新双驱”理念进校园、进企业，通过讲座、文化活动等形式，在社会层面形成尊重科学、崇尚工匠、认同协同的良好氛围。

    （《文汇报》2025.12.14 关韶峰 杨絮 王从春）