如何拓展孩子的阅读范围

　　读同作者的书

　　当孩子学习了一篇文章，家长可以鼓励孩子搜一搜这位作家写的书，从中挑选自己喜欢的一本来读。例如，《肥皂泡》是儿童文学家冰心写的一篇充满童真童趣的散文，描写了冰心童年吹肥皂泡的经历。当孩子阅读了这篇课文后，家长可以鼓励孩子阅读冰心写的《寄小读者》。《寄小读者》由刊发在《晨报》“儿童世界”专栏中的29篇通讯组成，是冰心记述海外游历过程与心境的作品，作品以“爱的哲学”去歌颂母爱，歌颂童真，歌颂自然，形成了以爱和美为基调的思想艺术特色。

　　读课文的原著

　　孩子学习了一篇新课文后，家长可以鼓励孩子读一读这篇课文的原著。例如，《火烧云》是萧红的《呼兰河传》中的一部分，描写了一次火烧云奇观。当孩子阅读了这篇课文后，家长可以鼓励孩子读一读这篇课文的“源头”——长篇小说《呼兰河传》。如果家长觉得孩子处于低年级，不太适合读原著，可以给孩子选购《呼兰河传》绘本版。绘本精选了《呼兰河传》中最诗意的文字、最有趣的情节、最奇幻的想象以及最适合孩子阅读的章节，再现充满童趣的自然与世界，记录单纯质朴的自由与成长。

　　读同主题的书

　　《我的“长生果”》是叶文玲创作的一篇现代散文，课文展现了作者对于读书和写作的深厚兴趣，也传达出阅读和写作的重要价值。当孩子学习了作家叶文玲的这篇散文后，家长可以鼓励孩子读一读肖复兴写的《我教儿子学作文》。翻开这本书，孩子可以看到肖复兴教儿子写作文、改作文的详细过程。父亲的文字留下了生命与情感的温度，成为孩子成长路上温暖的注脚。

　　（《今晚报》3.7 赵婧）