来华留学生在国际传播体系建设中的作用

    党的二十大报告提出：要加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，来华留学生是值得关注的一个群体。

    拓宽国际传播渠道，破解“有理说不出”“说了传不开”的困境。国际传播要更多聚焦来华留学生及校友，他们真实的发展故事更具有感召力，更容易增信释疑、引起价值共鸣。我们要梳理各级各类国际传播资源，针对不同国家不同项目特点，面向来华留学生及校友群体构建丰富的内容库与话语库，提供他们“喜欢听”“听得懂”且“愿意转”的传播内容菜单，帮助他们实现从“阅读者”到“讲述者”的转变，以便在他们各自的生源国、“朋友圈”进行多方阐释。这将有助于实现中国故事和中国声音的全球化表达、区域化表达、分众化表达。

    扩大国际传播主体，充分发挥来华留学生见证者和受益者的优势。如何在更大范围吸引更多高水平来华留学生，是当前和今后一个阶段的工作重点。根据当前共建“一带一路”工程项目建设需求，可以通过多种渠道把国外优秀青年“请进来”，完成体系完整的教学培养、开展形式多样特别是与其生源国在建项目关联度大的实习实训活动，提升他们对共建“一带一路”的感性认识，加强他们对中国式现代化建设的“现场体验”，做到“知识传授”和“情感培育”并重，特别是为涵养国际人脉和扩大国际传播主体打好基础。

    深化国际传播内容，引导国际社会客观、公正地看待“一带一路”建设的成果与贡献。要切实发挥外籍人才的作用，在其培养过程中须实现政府引领、企业主导、高校实施的联动，引导各部门建立定期信息沟通机制。高校应密切关注来华留学生毕业归国后投身“一带一路”海外工程项目建设的发展情况，通过就业服务、校友寻访、项目合作等多项举措，与归国留学生保持密切联系，确保其学有所用。

    （《北京日报》9.2 谭洁）