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国际教育界公认，一个人的发展、成功和幸福，是认知能力和社会与情感能力共同作用的结果，后者是21世纪人类应具备的应对各种挑战的关键技能。
社会与情感能力是指个体在社会互动中表现出的情感智力，包括情绪管理、自我意识、自我激励、社交技巧和人际关系管理等方面的能力。经济合作与发展组织从任务能力（尽责性）、情绪调节（情绪稳定性）、协作能力（宜人性）、开放能力（开放性）和交往能力（外向性）五个方面构建了社会与情感能力测评框架。其中，任务能力包括责任感、毅力和自控力；情绪调节包括抗压力、乐观和情绪控制力；协作能力包括共情、信任和合作；开放能力包括包容度、好奇心和创造性；交往能力包括乐群、果敢和活力。
科学研究发现，儿童社会与情感能力的发展程度明显受到后天环境的影响。北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳表示：“父母教养是儿童青少年社会与情感能力的重要影响因素，能够理解情绪、允许表达、恰当交流、传递情感的家庭沟通，是促进儿童社会与情感能力发展的重要因素。孩子有了良好的社会与情感能力，才能在不断变化的时代中，跟自己、跟他人和谐相处，不断获得幸福。”
因此，父母应尽早与孩子建立起亲密的亲子关系：细心观察，及时回应孩子的需求；认真倾听孩子的感受和想法，尊重、理解、接纳、信任他们，给他们试错的机会，并及时给予支持和帮助；给孩子适当的自由和空间，让他们自主探索和学习，更好地发展自己的个性和兴趣爱好，帮助孩子建立起自信和对周围世界的信任感。父母在心理情感层面对孩子的关爱水平越高，儿童的孤独、退缩行为表现越少，越能勇敢地面对困难。随着孩子长大，父母要逐渐把家庭价值观和家庭文化渗透给孩子，帮助他们建立起正确的世界观、价值观和人生观，从而更好地促进他们的情感发展和身心健康。
在提升儿童青少年社会与情感能力的方法和途径上，上海社会科学院社会学研究所研究员杨雄提出，应重视培养他们的“钝感力”和“鲁棒性”。
“钝感力”可理解为迟钝的力量，“钝感力”强的人，不过于敏感，能更客观地看待问题，不被情绪左右，从而更好地判断事物的本质。家长应有意识地培养孩子的“钝感力”，帮助他们学会放下情绪，不要太在意别人的看法，不被过去所困扰，更好地把握现在。而“鲁棒性”是一个科学名词的音译，也叫“强健性”或“弹性力”。现实中，“鲁棒性”强的孩子往往有更强的心理弹性，不容易被困难和打击压垮，在生活和学习中适应能力更强。培养“鲁棒性”需要练习，比如安排一些适当打破常规的活动，可以促进儿童青少年更好地适应变化。
（《中国妇女报》8.19 陈若葵）
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