为教师减负引热议

    不知何时起，从学校“填表培训”，到订牛奶、订校服、催缴医保……这些都需要一线教师盯着完成和落实。教师成了资料上报员、App推广宣传员、竞赛答题员、各类截图收集员……琐碎的非教学日常事务挤占了教师的大量时间。不仅如此，教师在完成学校任务的同时，还需要盯着每一位学生的状态，哪一位学生的课业没完成，如何安排课堂座位……于是就出现了所谓的“填不完的表格、写不完的材料、参加不完的会议”的情况。

    需要看到的是，社会事务进校园，教师往往没有说“不”的权利。一些部门把任务摊派给学校，学校再把任务摊派给一线教师。而这些任务往往与教师的考评结果挂钩，教师只能按要求完成。

    可以看到，从备受社会关注的“双减”提出为学生减负，到如今教育部提出“切实减轻教师非教育教学负担”，在中小学教育阶段，为学生减负、为家长减负、为教师减负已然成为社会共识。无论如何，仍需强调的是，“为教师减负”不能沦为形式主义，更不能只靠行业自律。相关部门需要看到“故态复萌”背后的原因，从制度源头落实好“减负”，进而脱离“减负”循环的怪圈。

    （光明日报客户端 4.7 张同）