专业学位研究生不能在封闭的课题组中培养

    当前，我国发展迅猛的新型科研机构和研发机构在培养和使用专业学位研究生方面体现了独特优势。这是由于专业学位研究生参与的应用型项目是科学理论与实践的主要连接点。在这里，企业提出科技需求，是“出题人”。“从0到1”的创新需要少量的专门从事基础研究的学术型人才；而从“1到100”的创新需要海量的旨在从事应用研究的专业学位研究生。从这个角度看，专业学位研究生的扩招势在必行。

    从区域发展战略看，未来我国将聚焦京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设、长三角区域一体化发展、长江经济带发展等区域重大战略。一批重要的“国家级”城市群和都市圈将快速发展。这些区域和城市要建成创新高地和人才高地，需要大批从事实践创新的专业学位硕士和博士，特别是研究生层次的卓越工程师人才和创新创业人才。在可以预见的未来，这些区域和城市群会不断开展“抢人”大战，专业学位研究生具有的独特优势将在区域和城市层面上得到体现。

    总之，专业学位研究生教育的扩招政策旨在匹配我国的产业发展战略、科技发展战略和区域发展战略，主要解决的是研究生教育的外部适应性问题，是主管部门的应时而为和顺势而为，应该从这个大前提出发理解政策和执行政策。

    笔者认为，开放办学、多方获益应是培养专业学位研究生的基本原则。所谓开放办学，即大学不能“唯我独尊”，不能在封闭的课题组中培养学生，尤其是不能培养会“灌水”发论文，但不会解决行业企业实际问题的学生。应充分认识行业企业的重要性，抓住校企合作、产教融合开展专业学位研究生培养，使参与专业学位教育的导师、学生、企业、学校等多元利益主体都能从培养过程中获益。

    （《中国科学报》2024.1.2 彭湃）