教育改变命运

    获得高质量的教育是改善人民生活和实现可持续发展的基础。联合国秘书长古特雷斯认为，教育变革需要具备七大要素，其中一项就是利用数字工具和资源扩大获取途径，改善学习，提高驾驭未来的能力。事实上，世界各地的许多年轻人都认识到数字技术对教育的重要性。

    在了解到当地一些大学毕业生不尽如人意的就业情况后，坦桑尼亚启蒙运动发展创新组织创始人格洛丽亚·安德森意识到，必须为当地年轻人提供数字技能培训，才能让本国青年在世界具有竞争力。

    对于落后地区来说，特别需要用网线架起跨越数字鸿沟的桥梁。在数字鸿沟巨大的坦桑尼亚，这更是难上加难：在当地，许多公立学校甚至没有计算机室。因此，格洛丽亚·安德森决定发起“一个计算机实验室&一个学校”行动，为偏远地区的公立学校打造计算机实验室。

    “建一个计算机实验室大约需要1.5万美元。”格洛丽亚·安德森说，截至目前，她项目组里的5名队员已经建立了3个试点实验室。在偏远地区搭建计算机实验室，意味着需要开展修缮房屋、购买家具、购买计算机、培训教师、提供数字教育资源等大量工作。尽管辛苦，但她坚信这项行动意义深远。前不久，在当地一所山村试点高中，首个毕业班因为有了电脑，接入了数字图书资源，结束了缺少书本的历史。今年，这个毕业班“创造了历史”——他们全部通过了国家高中毕业考试。对于资源匮乏的孩子们来说，这殊为不易。

    有不少像格洛丽亚·安德森一样的年轻人，正在用各自的方式积极改善当地的教育现状。

    年轻的喀麦隆软件工程博士生阿丽亚尔·萨莫·基蒂奥，近几年的工作都指向同一个目标：让尽可能多的人接触并使用数字技术——她为6至15岁的儿童开发编码软件。

    阿丽亚尔·萨莫·基蒂奥观察到，想要学习编程，就必须具备基础的英语知识，这对以非英语为母语地区的孩子们是不公平的。她主导开发了一款编程软件，让孩子们用最能表达自己想法的语言进行编程，比如法语、沃洛夫语或者富尔德语。该程序让儿童可以用介于口语和编程语言之间的表达写代码，这样就可以专注逻辑问题。她认为，每一个孩子，无论性别、语言或者区域，都必须有平等地接受优质教育的机会。

    拥有化学、细菌学和寄生虫学学术背景，26岁的墨西哥姑娘阿隆德拉·弗劳斯特罗专注环境教育和科学传播。她认为：“传播知识和激励儿童关爱地球是对我们共同未来的投资。”

    4年前，她创立了“神奇科学”青年环保项目，希望“把科学带到世界的每一个角落”。自2019年以来，该项目线上线下共计开展400余场会议、课程和工作坊，最主要的受众是孩子。

    在阿隆德拉·弗劳斯特罗看来，教育不仅仅是传授事实和数字，更是为了培养与周围世界的深刻联系。“当我们培养孩子们对环境问题的理解并鼓励他们采取行动时，我们正在播下积极变革的种子。这些年轻人有潜力成为更可持续、更和谐的世界背后的驱动力。”

    在全球各地，还有更多年轻人为实现包容和公平的教育努力着。诸如图书资源、学校膳食安全等问题，也被各国青年纳入推动教育发展的范畴。

    不少行动者都致力于改善青年的教育现状，并对此充满热情。在一些人看来，对于青年教育的关注并非一种“援助”，而是对可持续发展的重要“投资”。

    （《中国青年报》10.25 张茜 马宇平 刘俞希）