如何提升自主的知识生产能力

    自主是一种立场，反映了主体在与外部世界交往的过程中能够根据自己的需要独立自主地作出自己的判断与选择。

    现代社会科学发生于西方国家。长期以来，中国学者更多是学习和追随。在世界百年未有之大变局中，中国特色社会主义和中国式现代化的伟大实践，将中国的社会科学置于前所未有的历史方位中，并获得立场自觉。这就是建构中国特色哲学社会科学和自主的知识体系。

    立场是知识生产的起点，体现着知识为谁生产的根本性问题。中国立场意味着知识生产以中国为出发点，所要生产的产品是为了满足中国和中国人民的需要。

    自主的知识生产，除了立场，更重要的是一种生产能力。建构中国特色哲学社会科学和自主的知识体系，需要不断提升自主的知识生产能力。

    一是提升设置学术议题的能力。学术议题是知识生产所生产的对象，是学术讨论的问题。问题是学术研究的起点。中国哲学社会科学要提升议题设置能力，一方面要立足中国，另一方面要面向世界，设置能够引起广泛关注的学术议题。

    二是提升范式建构能力。人们的思想意识一旦形成，很容易被固化，形成固定不变的认识范式。现在写论文的规范是建立分析框架。中国学者以中国实践为对象设置议题，需要进一步建构相应的认识范式，促进思维方式的转变。

    三是提升学术认识能力。建构认识范式，需要以事实为依据。中国特色哲学社会科学要以中国为观照。如何认识中国，则有待探索。与世界其他国家比较，中国在哪里？一是超大规模，二是超长历史。两大特性带来相应问题。一是规模问题，地方差异性大，发展不平衡。二是历史问题，新与旧的历史纠缠。由此产生相应的学术议题。

    四是提升学术表达能力。有了立场，还需要通过学术逻辑和形式加以表达。

    五是提升方法选择能力。方法是知识生产为达到目的使用的工具。衡量学术成果大小，标准之一在于解决了什么问题，提出了什么观点。在社会科学发展中，面临着多种方法选择的问题。这种选择应该基于研究的内在需要。从总体上看，中国正处于历史大变革之中，定性方法是基础性方法。只有在科学的定性研究基础上，再选择定量研究。

    六是提升学术判断能力。知识生产需要有国家立场，但面临的是世界知识市场。知识生产者需要有自主的学术判断能力，接受什么不接受什么，是简单照搬还是创造性转换，都要自主判断，科学选择。

    （京报网 10.30 徐勇）