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多数家长关注孩子的学习成绩，而学习好的孩子大多比较自信。孩子自信心的强弱与其成长环境紧密相关，父母对孩子的态度和评价，是影响孩子自信心最重要的因素。
父母的态度和评价影响孩子自信
很多家长认为自己很爱孩子，但是表现出来的方式却让孩子觉得“爸爸妈妈是不爱我的”。究其原因，是因为父母在爱孩子的同时，对孩子提出了很多要求，并且更关注孩子是否能达到这些要求，实现父母为孩子既定的目标。
研究表明，父母对孩子的态度和评价，是影响孩子自信心最重要的因素。积极心理学认为，父母无条件的爱、关注、支持和激励，能满足孩子的情感需要，给孩子挑战困难的勇气，有利于激发孩子的积极性和成就感，从而有利于培养孩子的自信心。
帮孩子远离盲目自信
很多家长有一个疑惑：“我经常表扬孩子，很少批评，为什么孩子还是不太自信？”无条件接纳孩子，不是一味地表扬、让孩子“感觉良好”。那些建立在单纯“感觉良好”的“虚假自信”，不是真实的自信，对孩子发展弊大于利。
比如：当孩子表现欠佳时，父母不切实际的“我相信你是最棒的”“我相信你和其他人一样好”的安慰，只能让孩子觉得父母没有真正理解他，在欺骗他，并不能缓解孩子难过、郁闷的情绪，反而会使孩子更加气馁，也降低了他的自信心。
遇到这种情况，父母应尊重、理解孩子由失败带来的负面情绪，给予孩子充分的理解，和孩子一起接受失败的事实；待孩子情绪平复后，共同分析造成失败的原因，帮助他下次“表现良好”，从而让孩子真正获得成功带来的“感觉良好”，而非追求空洞的“感觉良好”。
孩子无谓的“感觉良好”并不是真正的良好，会造成虚假的自信，导致孩子过分乐观，不利于自身发展。过于乐观的孩子往往对现实困难估计不足，对自己的能力往往拔高估计，不能正确地认识自己，从而造成“眼高手低”，一旦遇到真正挑战，仍然会遭受挫败，影响自信心。
因此，父母要学会合理称赞孩子。称赞一定是有理由的，要向孩子讲明是因为孩子在哪方面表现好才获得称赞。称赞在某种程度上是一种引导和强化，父母可以借助“称赞的理由”让孩子所表现出的良好行为再次出现，从而固化成良好的习惯。比如，父母带孩子外出时，孩子主动和叔叔阿姨打招呼问好，父母就可以告诉孩子：“今天你主动和邻居打招呼，很懂礼貌，做得非常好。”
另外，父母要学会控制称赞的程度，使之与孩子取得的成绩相匹配，不要过分夸大。对于孩子做出的某些良好行为，父母不仅可以用口头语言，还可以用肢体语言表达对孩子的赞赏和鼓励，比如给孩子一个拥抱，摸摸孩子的头，搂搂孩子的肩，这些方式有时候胜过言语。“表现良好”是“感觉良好”的根基，孩子在表现良好之后通过获得成功体验，从而建立起来的自信心才是真实的、长久的。
（《中国妇女报》4.10 边玉芳）
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