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近日，2022年世界技能大赛特别赛中，我国选手表现突出，在已完赛的27个项目中，获得15金3银3铜5优胜奖的好成绩。其实，我国选手参与世界技能大赛的历史并不长，2011年，在第41届世界技能大赛上，我国首次派出6名选手参赛，获得1枚银牌、5个优胜奖。在第44届世界技能大赛中，我国派出52名选手参加了47个项目的比赛，获得15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌和12个优胜奖，居金牌榜、奖牌榜和团体总分首位。
这些获奖选手回到家乡、回到自己的工作单位或就读院校后，大都成了技能明星，不少选手也因此改变了人生轨迹。这些选手就业情况如何，职业发展怎样，持续成长是否顺利备受关注。
2021年12月，“世界技能大赛参赛选手职业发展情况调查研究”报告（简称“调研报告”）发布。该报告显示，参与调查的172名选手中，118人参赛时身份还是学生，占比68.6%，有24人参赛时是企业在职人员、事业单位人员，均占比14%。该报告提出了5种世赛选手职业发展路径设想，包括世赛专家型、技能大师型、技术管理型、技术研发型、艺术创新型，其中四种职业发展路径均需经历从选手到教练的转变，随后再选择成为技术专家、技术骨干、业务主管或工作室主持人。
上述调研报告显示，世赛选手获奖后留校任教或在工作单位任教的比例达73%，他们对技能的传承和发展将起到重要作用。例如，第44届世赛工业机械装调项目金牌获得者宋彪获奖时还被授予阿尔伯特·维达大奖，这一奖项被称为“技能届诺贝尔”，他也是第一个获此大奖的中国人，那年，年仅19岁的他还是江苏常州技师学院的一名学生，毕业后，他选择留校成为智能装备学院的一名教师。
除了留校任教，也有部分选手选择成为世赛教练。例如第44届世赛时装技术项目金牌获得者胡萍，拿到金牌时，她年仅18岁，还是北京市工贸技师学院的一名学生，如今已经是第46届世界技能大赛时装技术项目的教练。
此外，还有一些选手选择升学深造或海外留学。例如，第41届世赛CAD机械设计项目优胜奖获得者魏骏杨从华南理工大学毕业后选择留学深造，到德国奥尔登堡大学读博士；第44届世赛移动机器人项目铜牌获得者梁灶容和第45届世赛该项目金牌获得者胡耿军在从广州市机电技师学院毕业后，均选择到天津职业技术师范大学继续读本科。
除了从事职业教育和职业竞赛，也有部分获奖选手选择留在原本的工作单位并成长为业务主管或技术骨干。原本是中国建筑第五工程局有限公司总承包公司职工的邹彬在第43届世赛砌筑项目中获得优胜奖后仍选择留在原单位，目前已经从一名普通的农民工成长为中建五局总承包公司项目质量总监。此外，还有部分选手选择自己创业开公司。
毫无疑问，世赛选手的职业选择是多元的，甚至也有选手在获奖后一个人就体验了多种职业发展路径。例如第42届世赛美发项目获得者胡已雪，从四川国际标榜职业学院毕业后留校当过老师投身职业教育，还创业开店、开展培训，同时从第43届世赛开始担任美发项目的教练。
（《北京青年报》10.29 戴幼卿）
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