“云端”做科普 院士成“网红”

    大千世界，蕴含无穷奥秘。“生物进化有哪些秘密？”“海水为何灭不掉海底火山的火？”……在短短五六分钟的科普视频内，院士们将一个个深奥的科学问题，讲得浅显易懂、生动有趣。看到头发花白的学术前辈，一边认真解答着网友提问，一边亲切地说着“小朋友们好”“请大家批评指正”，成千上万的青少年被深深吸引，他们在弹幕中感叹：第一次觉得自己离科学这么近，很励志！点燃了自己的科学梦想和创新志向。

    “每位知识分子都应该做一些科普工作”

    成为科普UP主（视频主播）还不到一年，中科院地质与地球物理研究所刘嘉麒院士已拥有近30万粉丝。“年轻人愿意利用碎片时间学习一些科学知识，科普内容受到欢迎，这是很好的现象”。

    刘嘉麒从事地球科学研究几十年，走遍了中国的山山水水，到过许多人迹罕至之地，探究未知的地质遗迹、地质现象。“我很愿意通过科普的形式将这些知识告诉给更多人。实际上，科学普及与科技创新同等重要。我们搞科研的目的，一个是要推动社会发展，另一个就是要提高公民的科学素质。怎样让大众了解科学、运用科学、具有科学精神？这都离不开科普工作”。

    因为在多个视频中介绍过世界各地的火山，不少网友喜欢称刘嘉麒为“火山院士”。“其实除了火山，地球科学还有很广泛的内容，可以说与人类的生存息息相关，是一门‘养活全人类’的学问。”刘嘉麒说，我们用的各种物质和各类能源资源、身边的气候和环境、遇到的地质灾害，几乎都与地球科学相关。“所以我想通过科普视频，把这门科学的重要性告诉给更多年轻的网友”。

    除了影响大众，刘嘉麒也希望自己所做的“云科普”，能带动更多科学研究者参与到这一工作中来。他幼时经历过丧父之痛、家庭困顿，“如果我小时候没有获得他人的帮助、没有国家的培养，就很难成为一个对社会有用的人。对此我一直心怀感恩。其他的科研人员或许有不同的成长经历，但每个人都不是‘生而知之’，一定是‘学而知之’的，在学习的过程中，一样都会得到来自社会各方的支持。所以，在当你掌握了一点知识、有了一些能力后，自然理所应当地要去回馈社会。知识不能自私。从这个角度说，每位知识分子都应该做一些科普工作。”

    “科研和科普理应‘比翼齐飞’”

    今年76岁的中科院院士舒德干是进化古生物学领域的专家，他在网络上被网友们赠予了一个新头衔——“重量级宝藏UP主”。

    在一期主题为“我们从哪里来”的科普视频中，舒德干站在档案柜前，随手拿出被称为“天下第一鱼”的昆明鱼化石，向观众讲解生物进化，并幽默地补充道：“这个东西是超级国宝，平常我都是锁在保险柜里的！”引来网友在弹幕中惊呼“太珍贵了”“原来学知识还能免费看国宝”。

    有人觉得，院士做科普是“大材小用”。能掌握本领域最前沿知识的人，给公众讲解一些皮毛，难道还不容易么？但舒德干却说，做好科普并非易事。为了把古生物学这个“冷门学科”讲解得“接地气”，他着实花了不少功夫。

    生物进化的复杂过程，光靠说不够直观，那就制作大量图片向观众展示。讲授的话题也要精心挑选，有的介绍古老生命跌宕起伏的演化进程，有的讲述达尔文、牛顿、孟德尔等科学家的故事，还有的是分享个人经验。

    虽然在学术上是前辈、在年龄上是长辈，但舒德干却习惯在视频结尾说一句“请大家批评指正”。自6月底开通视频账号以来，舒德干已上传了15则科普视频。8月份，他更是做到了每周更新两次。在繁忙的科研工作之外，为科普花费这么多精力，值得么？

    舒德干的回答是“甘之如饴”。在他看来，通过科普传播进化古生物学的诸多重要新发现，与大众分享科学思想，这是一件既利于社会发展和科学进步，又能丰富大众文化生活、提高全民科学素养的“美事”。

    “从我自身的工作角度看，科研和科普理应‘比翼齐飞’。”舒德干颇为感慨地说道，“我曾经在科学研究上做过一些工作，如今年龄大了，更感到最重要的事是要让‘学术基因’得以传承，建立一个能够可持续发展的学术梯队。具体到科普工作上，我想要为各种优秀科普作品的问世鸣锣开道。”

    “我在科普中承担的角色就像一位导游”

    “同学们大家好，我叫蒲慕明。过去的四五十年间，我是教神经科学的……”年过古稀的中科院脑科学与智能技术卓越创新中心学术主任蒲慕明院士端坐在一排书架前，声音洪亮地说起开场白。这是今年6月他发布的第一则科普视频，主题是“大脑可以移植吗”。两个多月后，该视频点击量已超过30万，网友的弹幕几乎覆盖了整个屏幕。

    “脑科学是一门很有意思的学问，大家对‘大脑是怎样思考的’‘记忆是如何形成的’这些问题都很感兴趣。”讲起专业，蒲慕明十分自豪。“现在互联网越来越发达，通过视频科普能够触及更多听众，这个形式当然更好。但我也发现，有些‘网红’打着‘科普’的名义，讲的内容比较浮夸。”作为严谨的科学家，蒲慕明一向反对哗众取宠的“伪科普”，这也促使他下定决心要做好线上科普，让正确的科学知识触及更多网友。他觉得，科研人员在传播科学成果时应该讲准确、讲清楚。

    切合年轻人口味的选题，符合网络收视习惯的视频节奏，再加上院士级水准的讲解，强强结合，让脑科学这门听上去“高大上”的科学，也变得轻松易懂了起来。

    “真正好的科普，不但要告诉大家，什么是目前我们已知的，还要讲清楚什么是未知的。不能为了吸引观众而夸大科学上的成果。要让大众明白，在科学的前沿领域，仍有很多神秘未解的问题在等待探索。”蒲慕明打了个比方：“我在科普中承担的角色就像一位导游，希望可以通过自己的讲解，激发出网友们对科学的好奇心。”

    除了传递正确的科学知识、激发观众的好奇，蒲慕明还想通过视频，让观众收获一份“科学的态度”。他说：“科学不只是知识，更是一种思维方式。一个有科学思维的人，具有能科学判断各类事务的能力，能够根据事实去求证，并且从证据中做出自己的判断。”

    蒲慕明认为，知识本身会不断更新变化，但科学的思维可以一以贯之。“如果有年轻的网友能在看过视频后，树立起科学思维，成为一个‘科学的人’，那这将是我科普工作的最大成功”。

    （《人民日报·海外版》9.9 李贞）