帮幼升小的孩子尽快适应小学生活

    对于今年9月即将踏入小学校门的一年级小学生和家长来说，迈入人生新阶段的兴奋一定伴随着些许焦虑：孩子半年没有去幼儿园了，直接进入小学能适应吗？

    面对“零起点”，学校经常会遇到截然不同做法的家长。一部分家长持怀疑态度，担心孩子不先学一点进入小学后会跟不上，因此，暑假里带着孩子学拼音、抄生字、做算术。也有一部分家长，认为既然“零起点”了，一切到学校再开始也来得及，家访时，一看见老师就忙着告知：我们家孩子是一张白纸。

    其实，作为一个有着独立思想的生命体，孩子绝不可能是一张白纸。“零起点”反对的是系统性的、超前的，以知识获取为唯一目的的学习，但必要的入学准备是必不可少的，它将有助于孩子更好地适应小学生活，更快进入学习的状态。

    对于幼升小的孩子来说，老师不会在意孩子认识多少个字，但更希望，孩子认识字的途径多种多样，可以是每天经过的商店店名，也可以是家门前的路牌，在生活中通过自主观察去获取知识，这是一种可持续学习的能力。同样孩子会做多难的数学题也不重要，重要的是他愿意耐心倾听他人发言，可以努力稳稳地坐上35分钟，尽力听懂老师的每一个要求，这些最基本的课堂学习规范是高质量学习的基石。

    同样，孩子参加过多少兴趣班，有多少特长也不重要，重要的是：他热爱阅读，捧起书本能津津有味地阅读；他热爱运动，有健康的体魄和阳光的心态；他对世界充满好奇，小脑袋里有着无数的为什么；他善良而有同理心，不畏惧融入新的集体中……求知伴随人生的整个旅程，校园只是其中的一个驿站，在知识指数级增长的今天，在小学启蒙阶段，养成良好的学习习惯，拥有求知的渴望，远比简单地追求知识的数量更为重要。

    当然，学校也会帮助孩子做好入学的各项准备工作。假期里老师都会家访，线上或者线下和家长、孩子面对面聊一聊，了解孩子的家庭情况、性格特点、爱好特长、身体状况等，也会提供个性化的入学建议。家长一定要把孩子最真实的情况告诉老师，当然有经验的老师也会从交流中发现每个孩子的特点。家访结束，对于老师提出的入学建议，家长可以和孩子共同梳理、准备。整理铅笔盒和小书包、亲手做一张姓名牌……每一项小任务，都可以让入学充满了期待和仪式感。

    （《文汇报》8.11 陈菊）