韩拟将入学年龄降至5周岁，我国能借鉴吗

    为缓解人口老龄化，缩小学前教育差距，韩国政府拟最早从2025年起，将小学入学年龄从目前的6周岁降至5周岁，这一计划引发大批家长反对，他们认为此举或令自己的孩子在入学和就业时面临更激烈的竞争。

    调整入学年龄是一个复杂的系统工程，最根本的遵循是必须尊重孩子的成长规律。统一将孩子的入学年龄提前到5周岁，对于我国来说，或并不合适。

    从全世界范围看，各国的入学年龄限制并不同，有的和我国一样，规定必须满6周岁才能入学，有的允许年满5周岁可以入学，有的则实行弹性入学，允许在5周岁到7周岁之间自主选择入学时间。

    因此，调整入学年龄限制，需要考虑教育资源，以及家长的教育观念。相对而言，实行5周岁到7周岁弹性入学，更为合理，因为有的孩子发育早，5周岁完全可以上小学，而有的男童发育较晚，可能适合7周岁入学。实行弹性入学，要求学校有更充分的教育资源，来应对弹性入学需求，更要求家长对孩子的发育情况、自主能力有理性的认知，如果家长都希望孩子早入学，那5周岁到7周岁弹性入学，就变为了年满5周岁入学了。

    近年来，针对少子化与老龄化社会变化，我国有不少人士提出缩短学制，让劳动力更早进入社会的建议。然而，在我国，如果不改革唯分数、唯升学评价体系，提前入学很可能进一步加剧学生的竞争与学业负担，而且，在唯学历评价影响下，本来高中毕业就可进入职场的学生，很可能要读完本科，甚至硕士才找工作，难以实现让劳动力更早进入职场这一目的。

    也就是说，比调整入学年龄限制、改革学制更重要的是改革教育评价体系，切实破除唯分数、唯升学、唯学历等不科学的教育评价。在一个重视育人的教育环境中，调整入学年龄限制，实行弹性入学，给家长选择权，家长也会以怎么有利于孩子成长为出发点用好选择权，而不会一心想着让孩子早入学。这也是构建生育友好型社会的关键。

    （《羊城晚报》8.2 熊丙奇）