多国推动职业教育发展

    职业教育在培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业等方面发挥着重要作用。如何加快构建现代职业教育体系，不少国家都在进行积极探索和实践。

    英国：企业与高校合作开设课程

    22岁的露西·克拉多克是英国埃克塞特大学2021届数字和技术解决方案学位学徒毕业生。同时，她也是一名在空中客车公司实习了4年的数据分析师。毕业后，克拉多克选择继续留在空客担任人工智能专员。

    在英国的职业教育体系中，学徒制是已沿袭百年的教育方式。上世纪90年代初，英国政府推行现代学徒制，目标是“让学徒制学习成为16岁以上青年的主流选择”。2015年，英国在英格兰和威尔士推出学位学徒制，致力于把职业教育延伸到高等教育领域，鼓励企业与高校合作提供课程，学生可以一边读大学一边在企业实习，毕业后既能获得学术认可，拿到正规大学学位，又能获得企业所需技能，甚至提前锁定一份工作。

    韩国：培养智能型职业农民

    “2018年，在接受了农林畜产食品部的智能农场培训后，我将草莓种植作为主攻方向，成为一名现代职业农民。”吴圣日在韩国京畿道经营着一家智能草莓农场。农场里，草莓种在离地半米多高的架子上，塑料大棚的温度、湿度和滴灌作业都由电脑系统自动控制。

    韩国农林畜产食品部从2018年开始推出智能农场长期培训课程。该课程面向18周岁至39周岁年轻人，学员可以根据个人意向，选择在不同地区的“智能农场青年创业孵化中心”接受教育。孵化中心教育课程时长共20个月，包括2个月的基础理论学习、6个月的培训型农场实习和12个月的经营型农场实习。培训内容包括作物栽培、控制器传感器管理及物流经营等，授课老师既有韩国国内专业讲师，也有外国专家。

    丹麦：创造终身职业教育机会

    丹麦的职业教育历史悠久。如今，丹麦有117所机构提供基本的职业教育课程，约38%的丹麦青年人接受过职业教育。

    在丹麦，大多数青年人选择职业教育绝不是因为成绩不理想的无奈选择。相反，数学等是丹麦职业教育中非常重视的课程，申请者必须具备一定语言水平并拥有较高的数学成绩，才能通过入学考试。职业教育培训包括基础课程和主要课程。基础课程通常在20-25周之间；主要课程包括课堂学习和职业实践，通常需要3-3.5年时间。中等职业教育毕业生通过申请考试后，还可进入大学、工程学院或商业院校进一步深造。

    近年来，丹麦政府提出“终身学习”的教学改革目标，其培训计划会随经济社会发展和劳动力市场新需求快速调整，以满足社会、企业和学生三方利益需求。

    （《人民日报》6.17 邢雪、张悦、牛瑞飞、俞懿春）