“起舞”在乡村英语课堂

    倏然间，学生们的眼睛亮了。在他们正前方的一块智慧屏幕上，出现了一个红色转盘，熊猫、老虎等动物的卡通形象分列其间。“开始……停！”教师刘忆恬一声令下，指针快速旋转，停留在熊猫的图案上。

    “What’s this（这是什么）？”还没等刘忆恬提问完，孩子们争着举起了手。“It’s a panda（是熊猫）.”学生迫不及待地抢答道。

    在安徽省淮南市八公山区工农小学四年级英语课上，从进行“旋转转盘”“烟花绽放”“开门大吉”等游戏互动，到齐唱英语儿歌，再到观看主题为动物保护的英文短片，几乎所有学生都参与其中，课堂气氛异常活跃。

    很难想象，就在半年前，工农小学校长毕昌宏还在为安排日常的英语教学而忧心忡忡。

    工农小学是安徽省淮南市八公山区最大的乡村校之一，有来自附近村庄的307名学生在此就读。据毕昌宏介绍，这里缺乏专业的英语教师，前来支教的英语教师也换了“一茬又一茬”。对于大部分英语基础极其薄弱的乡村孩子们来说，英语学习还是极为模糊的概念。

    在这所乡村校，英语课堂的改变，是在“90后”教师刘忆恬到来之后发生的。

    “请用英语质问我”

    在很多人的印象里，刘忆恬是个“非典型”的乡村教师，90后的她爱跳爵士舞，无论风霜雨雪总会在周六、周日的上午来到舞蹈工作室。而连接刘忆恬生活另一边的，是乡村校的三尺讲台。

    2016年从阜阳师范学院英语专业毕业后，刘忆恬放弃成为空乘的机会，决定回家乡做教师。2020年10月，她通过教师编制考试，成为工农小学近70年校史上首位专任英语教师，负责学校四至六年级全部6个班的英语教学。

    然而，在乡村校教好英语这件事，并非刘忆恬想象中的那么一帆风顺。

    “为什么要我学英语？我又没兴趣！”第一节课，学生牛明俊就给刘忆恬来了个“下马威”。听不懂又没兴趣的他“腾”地一下站起来，对刘忆恬叫嚣：“我要上厕所，你让我出去！”

    面对全班最“跩”男生，刘忆恬镇定自若，“回怼”牛明俊：“It is a practical thing for your daily life（这对你的日常生活是一件很实际的事情）.你以后无论从事什么行业，开挖掘机也好，科技研究也罢，不会英语可能连说明书都看不懂，怎么操作都不知道。小朋友，下次你质问我的时候，请你用英文。”

    气势汹汹的牛明俊一下被“镇住了”，久久回不上话来。而这次与学生的 “交锋”也让刘忆恬陷入了深深的思考。

    乡村英语课“活”起来

    从教几个月后，刘忆恬发现，与城里的学生相比，乡村校的孩子接触英语的机会太少，自主学习的兴趣不足。要激发孩子们的学习热情，就必须摒弃“填鸭式”的教学，让学生爱上英语课堂。

    为了让课堂“活”起来，刘忆恬没少动脑筋。一方面，她经常观看全国优质课比赛，并将自己的课录下来，与之对比提升；另一方面，她先后参加了安徽省优质课比赛、“新秀杯”大赛、英语骨干教师培训等，以赛代练，提升教学水平。

    为改变传统英语教学“我讲你听”的方式，刘忆恬习惯在课堂中设置词语接龙、炸弹游戏等互动环节，千方百计提高学生参与度；她精选英语动画片和纪录片，让学生在学习英语的同时感悟人生哲理。

    刘忆恬的日常英语教学不仅重视传授知识，还注重学生精神的富足。

    “在教学生频度副词时，我问学生，一周亲吻自己的妈妈几次。城里孩子会用‘Often（经常）’或者‘Sometimes（有时）’来回答，但乡村校孩子的答案却常常是半年、一年，甚至几年。”鲜明的对比让刘忆恬心里五味杂陈。

    为了让孩子们看到更广阔的世界，刘忆恬会把自己跳舞、去各大名校旅行、救助流浪小动物时拍摄的视频、照片与学生分享：“我想要抓住一切机会让乡村的孩子看到丰富多彩的世界，培养他们的好奇心和创造力。”

    几个月过去，班主任夏王燕看到了学生们实实在在的变化。她直言，孩子们除了喜欢英语课，性格开朗了，表达欲也强起来。

    从不感兴趣到主动参与，学生们的转变让刘忆恬充满了成就感，“如今，牛明俊成了我课堂里的‘积极分子’，去年教师节，他送了我好大一束花”。

    满怀热爱扎根乡村

    在毕昌宏眼中，英语课堂的变化仅仅是这所乡村校近年来变化的一个缩影。得益于政策支持，这几年，工农小学迎来了13位45岁以下的青年教师。毕昌宏说：“他们的到来，从教育观念、知识层次、教育技能上为教育教学注入了全新活力，非常受学生欢迎。”

    乡村振兴必先振兴乡村教育。对乡村来说，教育既承载着传播知识、塑造文明乡风的功能，更在为乡村建设提供人才支撑。如今，正有越来越多的青年教师来到乡村，扎根乡村教学第一线。

    “我觉得教师就像舞蹈演员，需要全身心投入，沉浸在角色里。我的观众是我的学生，他们也是舞台上的一个个成员。”尽管乡村生活相对艰苦，但对教育满怀热爱的刘忆恬决心扎下根来，“对我来说，乡村校不是‘注定冷的板凳’，就像跳舞一样，这是能让我闪闪发光的舞台”。

    （《中国教育报》4.7 方梦宇 程鸿鹤）