期待“家庭教育学”成为大学必修课

    从出生到成年，人一般要接受三种教育：一是家庭教育，二是学校教育，三是社会教育。这三种教育就像一座“综合加工厂”。家庭是人生的第一所学校，它的重要性毋庸置疑。

    按理说，承担如此重要之社会责任，解决如此复杂之矛盾的家长，应该掌握相应的家庭教育知识，起码应该包括生理学、心理学和教育学等方面的知识，具备一定教育孩子的能力。

    事实并非如此。在现实生活中，我们会看到很多奇怪的现象：有的家长是学校的优秀教师，不管什么样的学生和班级都能管理得很好；有的家长具有很高的学历和学识，在单位里是中坚和骨干……可在家里，他们就是管不好自己的孩子，在孩子面前束手无策、一筹莫展。这是因为家庭教育是一种特殊的教育，具有与众不同的特殊规律，但又容易被人忽略。

    从我自身的工作经历，也可以看出家庭教育这门学科的重要性。

    我1965年从北京师范大学毕业后，在北师大附中工作了15年。在工作实践中，我发现学生在学校的表现千差万别。究其原因，是因为学生分别来自不同的家庭，接受了不同家庭的熏陶和不同的家庭教育。

    1986年，我开始在北师大开设家庭教育学选修课。出人意料的是，我的选修课程一公布，竟然有1200多名学生报名选修。当时学校共有1600多名学生，选修家庭教育学课程的学生居然占了全校学生的四分之三。

    第一次上课时，我一口气讲了三个多小时，学生们听得津津有味，没有一个学生走动或离开课堂。家庭教育学课能受到如此欢迎，表明学生是有需要的。这也给予我极大的鼓励，使我进一步坚定了专门研究家庭教育理论的信心。

    1994年，我的《家庭教育学》一书在人民教育出版社出版，在社会上引起很大反响。此后，国内很多高等学校纷纷开设了家庭教育学课程。

    当然，我国是一个有14亿人口的大国，只是部分高等学校的学生接受了家庭教育的理论学习，远远不能满足社会的需要。今年家庭教育促进法开始正式施行，期待有关部门关注在大学开设家庭教育学课程的问题，最好能让家庭教育学成为我国高等学校的一门必修课。

    （《中国教育报》2022.1.10 赵忠心）