“加速青年”的生成机理

    “加速青年”这一概念源于2019年中国青年报社会调查中心联合问卷网对1993名18至35周岁青年开展“你是否过着倍速生活”的调查。其中76.5%的受访青年称自己过着“倍速生活”。话题一经发布，以“看剧追求快速、学习崇尚速成、吃饭讲究高效、工作身兼数职、社交迭代频繁”为主要特征的“加速青年”就在网络平台引发了不同群体对速度及社会加速的思考和讨论。

    在科技加速、社会变迁加速和生活步调加速的多重影响下，过着“倍速生活”的青年，希望充分利用每一分每一秒，实现时间使用效率的最大化。这种生活逻辑使青年对自我要求不断提高，心理焦虑、盲目攀比等消极影响随之涌来，对未来发展的茫然感和不适应不断增强，从而导致“理想”和“现实”的失衡。

    “我们这一代有点‘速成主义’。比如在喜马拉雅上，原来一本几百页的书现在只花3天左右时间就能听完，真的特别适合我们这些平时工作忙碌的年轻人。这次端午小长假难得有整天的空闲时间，我选择宅家‘躺平’看剧。用两倍速，36集的《山河令》不到一天刷完了”。（受访者C，外企项目经理，27岁）

    尽管在时间得以有效压缩的情境下，青年可以花同样的时间体验更多的事物，但收获的经验却并未“事半功倍”。交通工具的加速带动了“一日游”的普及，一天之内可以体验过去几天的景点和行程成为“加速青年”的常态，这种“打卡即成”的目标价值取向代替了沉浸式的“慢体验”，从而导致丰富的消费体验背后却是经验价值的贫乏。

    受科技加速影响，人类社会结构从一种相对稳定的静态切入到一种不稳定动态。社会结构的变迁随之也带动人类行为实践和思想意识的加速迭代。在社会变迁加速驱动下，“择偶”“择业”等传统上被视为重大抉择的自主性在“加速青年”中愈发凸显，同时，生活步调加速又使得青年在过度依赖时间中出现选择盲目。

    一方面，当社会加速进程中“现在”这一时间维度被高度压缩的情况下，家庭结构和职业选择的稳定性被打破。过去子承父业的家庭结构和职业特征不再奏效，成长于中国经济高速增长时期的“加速青年”更是见证并实际经历了这一加速现象。

    他们不仅可以自由选择职业，而且转变职业或更换工作的频率也更快。同时，当恋爱自由、婚姻自由成为群体普遍观念时，当代青年在愈来愈高的离婚率和再婚率的影响下出现诸如“闪婚”“闪离”这样短暂周期的家庭形态已不再鲜见。从时空维度审视，结构日益复杂的社会关系的远近与情感上的亲密与否，跟空间距离已经毫无关联。“加速青年”或许与仅一墙之隔的邻居完全陌生，而远在千里之外却有最亲密的伴侣。

    另一方面，现代社会是祛魅的社会，科技的广泛普及让基于美好生活愿景的“加速”取代了宗教逻辑，青年对生活的富裕、满足和质量，都由一生的历程当中所拥有的体验的总和与深度来测量。以在一定时间单位当中行动事件或体验事件量的增加的生活步调加速逻辑下，青年只能通过加速来压缩完成单一事件的时间。

    在快节奏的都市生活中，青年没有时间吃饭、没有时间睡觉、没有时间谈恋爱、没有时间陪伴家人、没有时间自我沉淀，“时间都到哪儿去了”成为越来越多年轻人的呼声。换句话说，时间快速飞转，却愈来愈“稀少”。“时间匮乏”的本质也造就了当代青年强烈的时间意识和时间观念。时间成本成为人们衡量一件事的重要标准。

    加速社会下，青年群体对时间的要求更苛刻，这既可以帮助其更科学合理规划时间，同时盲目性也会导致其功利性思维的形成。“加速青年”很难有整段时间来细细品味一部专著，导致碎片化阅读大肆流行，速成兴趣班、速成英语、速成读书、速成职场升迁秘籍、速成瘦身也成为“加速青年”热衷的生活方式。

    现代经济资本化诱导、现代教育目的性偏差等构成的社会镜像，网络经济变革性加深、网络社交个性化加强、网络文化“泛娱乐化”加剧构成的网络映射，竞争意识、群体迎合思维、对阶层固化的“抗争”构成个体蜕变成为“加速青年”的基本生成机理。

    窥探“加速青年”全貌，笔者用“抽象的愤怒”来归纳其潜在的负向效应，具体包括过大的心理压力、过度的恶性竞争和淡化的理想信念。

    一是“加速”导致青年承受过大的心理压力。对于“加速青年”而言，过大压力会带来生理疾病缠身、负面情绪扩散、思维记忆迟缓、行为冷漠冲动四方面的问题。

    二是“加速”导致青年陷入恶性竞争。当前青年处于竞争激烈的时代，部分“加速青年”为实现目标而急功近利，在片面追求利益中陷入恶性竞争的序列。

    三是“加速”导致青年理想信念淡化。部分青年在“加速”的驱动下构建了以自我为中心的物质追求路径，在获取物质价值过程中忽视精神文化价值，在探寻个体利益过程中忽视集体利益，在追求个人理想过程中忽视社会共同理想，从而在享乐中迷失自我，使理想信念渐近淡化。

    急需建立强有力的外部社会支持系统以确保青年内心相对安定。如倡导以竞合精神培养青年理性竞争观念。通过组织开展团体辅导、实践活动，在实际体验中培养青年的“竞合精神”，使其通过“加速”强化竞争中的合作和合作中的竞争，并以此为良性循环发挥“加速”最大正向价值。

    （《高校辅导员学刊》2021年第5期 姚昱帆）