拒绝“填鸭式阅读”

    当下家长在对孩子进行阅读启蒙教育的过程中，出现了“填鸭式阅读”的倾向。这主要表现在以下几个方面：一是重数量、轻质量，过于在意孩子阅读书籍的数量，如抖音上一个妈妈炫耀她的孩子2岁就读了2000多册绘本，在家长圈里形成攀比现象；二是阅读方式单调落伍，“教师讲，学生听”或“家长讲，学生听”，严格按照阅读计划，要求孩子每天必须阅读多少页，将阅读变成了机械化的劳动；三是家长希望孩子阅读的书籍和孩子自己感兴趣的书籍存在冲突，家长老是逼迫孩子去读所谓的“好书”，而孩子缺乏自主选择图书的空间。

    凡事都要讲方式方法，若违背教育规律，不管儿童的认知水平和身心发育，在阅读上一味要求孩子贪多求快，只会适得其反，不仅不能让孩子从阅读中获益，反而会摧毁孩子的阅读兴趣，让他们产生“厌读”情绪。

    要警惕和拒绝“填鸭式阅读”，尊重孩子的阅读心理和阅读感受，让阅读真正走进孩子内心。

    首先，家长要给孩子选择合适的图书。选书贵在精而不在多，与其萝卜白菜都往筐里装一样选100本书，不如让孩子把一本好书读100遍。另外，家长在为孩子挑选图书时，要考虑他们的生活经验、心理发育和认知水平，不宜选择难度太大的书。训诫味道太浓、画风呆板毫无个性的图书，也不能引起孩子们的阅读兴趣。其次，要注意阅读方法。家长陪伴尚未识字的孩子读书时，要有意识地引导他们根据图画体会书中的故事，启发他们联想推测故事的发展，逐渐培养孩子看图识意的习惯和能力。

    （《光明日报》8.25 费冬梅）