8月3日，教育部等9部门发布《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》（以下简称“优师计划”），从2021年起，教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，每年为832个脱贫县（原集中连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县）和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生，从源头上改善中西部欠发达地区中小学教师队伍质量，培养造就大批优秀教师。
“乡村振兴，关键在人，基础在教育。”北师大党委书记程建平说，“优师计划”是助力国家乡村振兴战略的有效路径。定向培养模式能促进优质师资真正下沉到县域一线，让优质师资分布更为均衡。
与此前已实施的公费师范生计划不同之处在于：“优师计划”毕业生毕业后要到签约承诺的生源所在省份定向县中小学任教（履约不少于6年），而公费师范生毕业后只要求一般回生源所在省份中小学任教。“优师计划”具有更强的“定向”就业性质，其目的是为教育资源薄弱的农村地区培养优秀师资。
教育部教师工作司负责人表示，参与出台“优师计划”的9部门将协同联动，保障学生权益，免除学费、住宿费，并补助生活费，确保“优师计划”师范生下得去、留得住、教得好、得发展。
在公费师范生计划基础上推出“优师计划”，显示出我国加强供给侧改革，提高乡村教师质量的决心。但要真正构建高素质的乡村教师队伍，整体提高乡村教育质量，还需要进行需求侧改革，即通过提高乡村教师待遇，改善乡村教师的工作环境，来提高乡村教师职业对优秀人才的吸引力。其中尤为重要的是，要结合乡村教育实际，构建能激励乡村教师扎根乡村学校的教育评价体系，创造让所有乡村教师都全心投入开展教学的环境，让每个“优师”成长为乡村教育家。
（光明日报客户端8.4 艾萍娇 陈鹏）
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