“县中塌陷”的警示

    近年来，“县中塌陷”现象引发教育界持续关注。去年全国两会，有政协委员提出，县中是城乡教育的纽带，寄托着乡村老百姓对教育改变命运的最后期望，县中“塌陷”了，也就打碎了老百姓最后的“教育梦”，建议全面振兴县中教育。

    今年全国两会，有政协委员再次提出，在不少省份，许多经过几十年甚至上百年发展起来的历史名校在一些“超级中学”的挤压下，生源、师资流失，质量严重下滑，辉煌多年的“县中模式”整体消解，“县中塌陷”现象亟需予以重视并妥善解决。

    县中的重要性毋庸置疑。正如有研究者所言，高中教育是建设现代化教育强国的“软腰”，这个“腰”直不起来，教育强国梦就无法实现，高中教育亟待“强筋壮骨”。

    问题是，尽管县中地位重要，“县中塌陷”的表现也很相同——基本上都是优质师生流失，教育质量下降，教育成绩连年不好，教育信心丧失，但导致“县中塌陷”的原因却不尽相同。有必要在对“县中塌陷”的具体原因进行把脉问诊的基础上对症下药。例如提高县域普通高中教育的保障水平，全面提升县域普通高中教育办学条件，实施“县中”振兴人才固本计划等。

    此外，县中不可能脱离义务教育的基本发展而独善其身。需要一体化提升学前阶段、义务教育阶段、高中阶段的整体质量，通过县管校聘、学区制、集团化办学、“公民同招”等优化办学格局，通过定向培养和精准培训加强教师队伍建设，甚至加强地校合作，引入高质量办学集群等有效办法，推动县域教育均衡迈向高位优质均衡，冲抵“掐尖”和流动带来的负面效果。振兴县中的治本之举正在乎此。从这个意义上来说，“县中塌陷”更应该是县域整体教育的一个警示信号，其治理应对也应标本兼治、整体考量。

    （光明日报客户端3.26 吴汉锋）