什么是好的乡村教育

    地处大别山东南麓的安徽潜山市，仅50多万人，近年来先后走出了3位院士。下属的逆水村只有3500多人，1977年恢复高考后相继走出29位博士，54位硕士，近300名本科生（均不重复计算）。

    以升学情况而论，当地教育是成功的。但乡村教育如何为乡村发展带来改变？不可回避的现实是，当地的社会、经济发展并没有从教育中得益，而乡村的人只会越来越少，乡村教育最终会走向衰败。

    当前农村建设最缺的是什么？一名研究农村问题的教授回答说缺人才。虽然国家为解决乡村缺人才的问题，设立了吸引人才到农村工作的专项计划，但是扎根乡村、改变乡村的优秀人才并不多。

    如何把乡村教育与乡村发展结合起来？首先需要扭转升学教育价值导向，只要存在按升学来评价学校办学的教育政绩观和教育发展观，乡村教育就会采取升学教育模式。其次，需要改革乡村教育内容，新时代的乡村教育，应该成为新农村建设的发动机，和地方社会、经济发展结合起来，为地方发展培养人才。

    （《北京青年报》1.12 熊丙奇）