近日，国办督查室派员赴贵州省毕节市大方县暗访，发现该县自2015年起即拖欠教师工资补贴，截至今年8月20日，共计拖欠教师绩效工资、生活补贴、五险一金等费用47961万元，挪用上级拨付的教育专项经费34194万元，引发广泛关注。
再穷不能穷教育，再苦不能苦老师。教育部等六部门日前印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，明确提出，完善乡村教师住房、医疗、救助等政策保障机制，确保平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。这是教师节来临之际给乡村教师的一份大礼。
逆向的督查暗访和正向的政策引导传递出明确信号——教师工资、教育经费决不能被拖欠、挤占、挪用。
扶贫先扶智，教育是阻断贫困代际传递的有效手段。乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴的重要力量。我国约有300万乡村教师，承载了几千万农村适龄儿童的教育任务。帮助农村孩子走出大山，助力贫困地区脱贫奔小康，乡村教师的责任是厚重的，成就是巨大的。他们甘于清苦，社会却不能亏待他们。打造一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，需要一代代人的奉献情怀，更要靠匹配的薪资待遇、职业发展、社会地位等软硬件来保障。
事实上，我国乡村教师队伍建设的成绩是显著的，这得益于长期以来不遗余力的努力：有制度设计——2015年，《乡村教师支持计划（2015-2020年）》发布，提出“到2020年，造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍” 目标。有充实乡村教师队伍的体制机制——如“特岗计划”、公开招聘、定向培养、“县管校聘”、退休支教制度，和每年4.5万名公费师范生的“输出”。有真金白银的投入——仅“特岗计划”一项，15年来，中央财政累计投入资金710亿元，累计招聘95万特岗教师，覆盖中西部省份1000多个县、3万多所农村学校……“本科以上学历占51.6%，35岁以下占43.4%，男教师占比近40%……”教育部日前公布的一组数据呈现出一幅崭新的“群像图”：一支更高学历、更年轻、结构更优化的乡村教师队伍。
乡村教师队伍不断提升水准，是助力更多农村孩子通过读书改变命运的坚强保证，也是改善基层教育、促进教育公平和均衡发展的重要支点。在新时代，它还事关乡村振兴和脱贫攻坚的国家战略，“扶贫先扶智，扶智先扶学”后，还应有一句“扶学先兴师”。
（新华社客户端9.5 王新明 向定杰）
缩小
全文复制
