从上学期开始，成都市草堂小学西区分校在二年级试行年级课程——“男生·女生”课，为男孩、女孩们定制属于他（她）们的专属课程。经过一学期的实践，该课程又添新内容，教女孩子们“织毛衣”，男生的课程则由老师带着“做飞机”“造火箭”“装汽车”。校长付锦表示，有些地方男孩、女孩存在一定的性别错位现象，此举是为了增强自我性别认识。
新闻一曝出即在网络引发争议，有媒体把中国运载火箭技术研究院官网上的女性工作人员梳理了一遍。在现代社会里，强调男女分工既无必要也不现实。中国大体摆脱了“我挑水你织布”的农业文明，在以智力劳动为主的社会分工里，多数工作不见得有明确的性别属性。
也许这个所谓的男女专属课未必是经过仔细推敲设立的严肃课程，但多少透露了一些潜意识：将女性固定于某种地位，并通过“造火箭”与“织毛衣”两种智力含量不匹配的劳动，悄然埋下价值判断。
从某种程度上说，它也是社会现状的折射，女性在职场所面临的性别歧视与晋升天花板并不少见。不妨把这种男女专属课的现象视为一种反向激励：既然有人觉得女生与“造火箭”“做飞机”无缘，社会更该降低女性从事相关行业的门槛，提供有性别针对性的保障，让所有刻板的成见，在现实面前更显尴尬。
（光明网 9.11）
缩小
全文复制
上一篇