上一版
要问家长对孩子的期望，几乎所有的家长都会说：“希望孩子幸福。”培养幸福的孩子，需要家长了解儿童行为背后的心理原因，减少育儿焦虑。家长只有成为孩子成长过程中的“领路人”和“同路人”，才能在和孩子的共同成长中收获快乐，并且让孩子为未来的幸福作好准备。
零至三岁：依恋关系建立
零至三岁是孩子与家人建立一对一依恋关系的关键时期，这种依恋不断积累直至12岁。
当幼儿与某人形成依恋关系后，与依恋对象在一起时他会感到愉悦；难过时，只有依恋对象的出现，幼儿才会感到安慰。婴儿期依恋的质量会影响成年后如何与他人建立关系，对儿童的成长发育至关重要。
源于美国的“哭声免疫法”一度风靡全球，即孩子哭闹时不能马上抱起，年轻的中国父母对此也追捧不已。但这是对依恋关系最大的破坏。长期哭闹得不到安抚的孩子，他们内在的自主神经系统会形成过度紧张的记忆，影响孩子的脾气秉性。
生活中有不少人“一点就着”，脾气火暴，这往往源于他们一岁以内的心理和生理需求无法得到满足，尤其是没有构建起正确的依恋关系。此外，成年人内向、外向的性格特征，往往也源于幼儿时期家庭的养育方式。比如，家庭养育环境中，孩子耳边的声音比较多，在走出家门遇到陌生人时，就会表现得比较自然；如果孩子在家庭中主要面对单一的养育人，而且养育人也比较少言寡语，那孩子长大后遇到陌生人就会比较腼腆。
三至六岁：性格形成期
三至六岁，家长要关注孩子的性格养成。这一时期，家长要有意识地培养孩子专注、等待、忍耐、吃苦耐劳等性格品质，这些对孩子一生的成长至关重要。
在教育孩子的过程中，家长们可以多通过生活中的小细节来教会孩子们大道理，还要做到“四个不”——不骂、不打、不跟哭闹中的孩子讲道理、不要离开孩子。
不要骂孩子，因为父母的责骂很容易给孩子留下不好的观念；不要打孩子，因为打孩子不利于形成公平的教育理念；不要说教，因为孩子在哭闹时无法与家长正常交流，家长的说教都变成了孩子耳中的噪音；不要离开，因为孩子哭闹是为了通过这种方式“控制”家长，从而满足自己，此时家长的耐心陪伴对孩子则是一种无声的教育。
青春期：人生规划期
面对青春期的孩子，家长首先要转变教育观念，把孩子当作大人来看待，让孩子拥有选择权。比如，这时候家长的语气要从小学时期的提出要求，转向幽默轻松地商量。
其次，家长要把孩子当作成年人进行指导和探讨。比如，孩子进入初二后，家长就可以与孩子讨论未来的职业方向，至少提供给孩子五种未来的职业选择。
同时，家长可以与青春期的孩子探讨男性和女性话题。比如，母亲可以告诉女儿，父母当年是如何开始恋爱、步入婚姻的，父亲身上有哪些优点和缺点等。
人的一生除了工作，还要有健康的身体、和美的家庭、良好的人际关系等，情感越丰富的孩子才越幸福。
案例1 三岁时，家长要学会对孩子说“不”
孩子从三岁开始，逐渐具备了理解和表达能力，这是给孩子“立规矩”的关键时期。
比如，常有孩子因为得不到心仪的玩具而在商场里满地打滚。面对孩子突然的无理取闹，家长不要在公开场合大声呵斥，或者通过满足孩子的需求来使哭闹停止，而是应该平静地把孩子抱回家，心平气和地看着孩子哭闹。到孩子哭累了，情绪稳定下来，耐心而平静地跟他讲道理：“以后有什么需求，应该好好跟爸爸妈妈说，哭闹解决不了问题。”
案例2 四岁时，家长要教会孩子等待和自律
周末，父母带孩子到商场里去挑选玩具。孩子挑好心仪的玩具后，家长可以说：“你这个玩具要120元，但是按照妈妈的预算计划，我们只能买100元的玩具。”
对于“预算”，家长可以跟孩子介绍说，生活中，衣食住行都是妈妈爸爸辛苦工作赚钱购买的，每个人的生活都应该有计划。“如果妈妈这个礼拜认真工作，下周末应该就可以把这个玩具买回家了!”与此同时，家长一定要言而有信，下周要按照事先约定好的，把礼物买回来。此外，延时满足会让孩子学会等待和忍耐。
案例3 五岁时，逐渐养成自我管理能力。
这时候的家长，要适当利用诱惑训练来帮助孩子形成这样的能力。
准备一份孩子最喜欢的零食，比如巧克力。把巧克力分成三份，拿出其中的两份对孩子说：“这两份巧克力都给你，你可以自主管理。如果你能做到今天吃一份，明天吃另外一份，那么明天妈妈再额外奖励你一份。”
孩子首次掌握选择权，很难把控自己对巧克力的欲望。大多数孩子都会把两份巧克力一次吃掉，自然拿不到第三份巧克力的奖励。当第二次做类似的选择实验时，孩子会吸取教训，按照计划品尝巧克力，养成自律的好习惯。
（《文汇报》7.26 张鹏）
缩小
全文复制