要求孩子“带病努力”，不妥

    5月4日，是衡水中学一年一度的开放日，一位父亲举着吊瓶，带着正在输液的女儿前来参观。10岁的女儿此前连续四天发高烧，但父亲认为开放日机会难得，想让孩子好好感受衡中的学习气氛。“我们没文化，但是希望孩子能有文化。一定要考上！”

    父女二人参观衡中，本是小事一桩。但因为“女童”“吊瓶”“衡水中学”这几个关键词叠合，引爆了社会舆论，这个有点残酷的举动，引来几乎一边倒的抨击。很多网友说，“越是没文化的人，越喜欢用力过猛”“鸡生下蛋后，嫌自己不会飞，逼着鸡蛋飞”。

    在视频中，采访者问孩子能否考得上衡中，小姑娘怯怯地回答，“希望考上”；站在一旁的父亲则斩钉截铁地说“一定要考上！”“不要辜负爸爸的希望！”对于病中的10岁孩子而言，面对如此强势的“期待”，想必也是毫无招架之力。

    希望孩子考上一所好学校，几乎是所有父母共同的心愿。在分数主导升学的当下，渴盼孩子考进以应试闻名的衡水中学，进而改变自己的命运，完全可以理解。但当父母们为孩子“强加梦想”的时候，是否也该想想自己的初衷——是为了自己或家庭的荣耀还是为了孩子的成长。

    倘若是为了孩子的成长，如此鲁莽地带着吊瓶来“膜拜”，而不顾孩子的病情及由此导致的感染风险，果真值得吗？很多人会说，这是当下竞争异常激烈的教育大环境使然。现实中不断冒出的“虎妈”“狼爸”，映照出无处不在的教育焦虑。父母们之所以如此急火攻心，很大程度上确实是迫于现实的无奈。

    但这也并非是“举吊瓶参观衡中”的充分理由。在教育焦虑所引发的出格行为中，我们看到的往往是父母对孩子的单向施压，而孩子很多时候处于“失语”状态。

    如果父母有权利要求孩子“必须考上”甚至“带病努力”，那么孩子是否也有权利要求父母“尊重自己”，最起码保证自己“健康成长”。更何况，如此重压之下，究竟是激发其潜能还是留下心理阴影乃至压垮孩子，不得而知。

    当然，我们或许不该对这位父亲苛责过多。与一些城市中产略带矫情的教育焦虑不同，这位父亲朴实的话让人动容——“我们没文化，但是希望孩子能有文化。”

    有理由相信，这位父亲带着女儿举吊瓶参观衡中，更多地是一种本能和下意识的举动，他更不会想到这样一件小事会在舆论场上引发热烈的讨论。希望他们父女看到舆论的批评时，不要有过多压力。大多批评并非针对个人，而是针对现象。

    对于像这对父女一样的众多普通家庭而言，衡中或许真的是一种“精神图腾”。我们也乐见越来越多的普通家庭通过教育改变命运。但我们更希望，这种命运的改变不是靠一味地灌输、催促、指责，而是真正用心培育，唤醒孩子心灵深处的天赋潜能，按照成长和教育规律，顺势而为。

    网友说

    关山：对于的家长来说，“文化改变命运”是最朴素的认知，却也是极难得的认知。逼孩子当然是错的，“希望孩子有文化”所以逼她带病参观也是错的，不过“希望孩子有文化”不是错。对于许多普通人家而言，这仍是让孩子改变命运的不二途径。事实上，很多例子表明，对孩子期望最高的反而是精英阶层，最焦虑的也是精英阶层。他们有着高智商和出色成长经历，反而会更难容忍孩子的缺点，发出“我这么聪明，怎么孩子这么蠢”式的哀叹。相比之下，现实中有无数没文化的家长，更喜欢将“读书有什么用”挂在嘴边，这才是更糟糕的。

    叶克飞：物质条件的巨大差异，除了会造成过度溺爱之外，也加大了父母将人生遗憾转嫁在孩子身上的可能性。理性来说，每个孩子都是独立的生命，而非父母生命的延续，也非帮父母圆梦的工具。将自己未完成的人生目标加诸于孩子身上，其实是一种不负责任的行为。

    许艳丽：教育应让每一位学生得到自由、快乐、和谐、全面的发展，教育不能等同于学习，不能仅仅涵盖学业。让身体健康成长，让孩子幸福享受童年的经历，让人生变得更加丰盈而富足，才是教育的生命与责任。

    （中国青年网、新京报网5.10 胡欣红等）