千亿元早教市场“杂草丛生”

    “你家孩子在学什么？”“英语学了吗？”“字识了多少？”……寒假来临，不少幼儿园的小宝宝们又被家长赶往学前教育机构，尤其是那些今秋即将升小学的孩子，更是要利用这个假期为升学“冲一冲”。

    据统计，2015年时我国早教市场规模就达500亿元，随着全面二孩政策的实行，预估到2020年全国早教市场规模将突破1000亿元。然而，这个庞大的市场却杂草丛生。“审批易搞定、师资来源杂、课程多噱头”，这是坊间对目前一些早教机构的评价。对于早教培训机构，目前尚未规定谁来审批，基本上是通过市场监管部门注册，而不是教育部门审批，导致这类机构的师资水平、课程设置、教学质量存在着“多头管理”或无人管理的状况。对此，21世纪教育研究院副院长熊丙奇提出，有必要建立早教机构培训服务的专业认证体系，并引入第三方机构进行认证，这将便于消费者理性选择。

    再看课程内容。上海一家早教机构开设了0至2岁半孩子的口语课，宣称“启蒙口语，培养倾听习惯”。其实，幼教专家认为，襁褓中的婴儿主要的倾听对象应该是自己的父母和亲人，而不是来自于“集体性训练”，倾听的过程也是一个亲子互动过程，这对孩子亲近母语十分有利。让别人来给还咬着奶嘴的宝宝“启蒙”听和说，是很荒谬的事。

    当前，我国约有1.13亿名0至6岁孩童。为他们提供科学的保育和教育，是亿万家庭的期盼和需要。要建立幼有所育的服务体系，就必须进一步发挥政府作用，保障服务体系主管有部门、发展有方向、政策有支持、监管有标准、服务有质量。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。这个道理，所有的早教机构都没有置之不理的理由。

    （新民网 1.23 王蔚）