以考分论的奇葩“亲子契约”

    最近时值中小学期末大考，一则贴在家里墙面上的“奖惩办法”蹿红网络。这名家长对女儿大考有明确的分数要求，考满分将有什么奖励、考不及格又会给予怎样的惩罚，都事先有预告。具体激励措施如下：考100分，你想干啥就干啥；95~99分，看电视、吃零食；90~94分，看书、写作业；80~89分，做家务、洗碗、拖地；80分以下，每天去捡垃圾！“最后一条也太狠了，不得不怀疑这是亲爸吗？”网上各种评论直指这样的考试奖惩措施“够凶狠”“够奇葩”。

    规则的制定者是一名父亲，女儿正在上小学，平时成绩一般，每次开家长会时，老师都会对他说，孩子很聪明，就是心思不全在学习上，如果好好努力一把，成绩肯定会上升很多。于是，这个爸爸就想到了要用一个新办法刺激一下女儿。

    其实，给孩子设定一些考试奖惩措施，在许多家庭里是司空见惯的。“考得好，放假带你去旅游”“考得好，增加压岁钱”“考不好，放假别想打游戏”“总分排不进年级前10名，手机没收”……或引诱，或警示。但在上海师范大学初等教育学系主任王健看来，如此激励也有需要商榷的地方。他说，这样的激励措施不利于孩子建立正确的归因联结，如果考不到95分就要去看书、写作业，考得再差一些，就要做家务甚至捡垃圾，无形中把看书和写作业当成一种警告，把家务劳动当作惩罚，这种将考试成绩与其他工作的错误归因联结，会对孩子的价值观产生严重误导。同样，如果考出了满分就允许“想干啥就干啥”，这是否会引导孩子用考试分数来遮掩其他错误行为？

    静安区闸北第三中心小学校长尤睿认为，最重要的是要让孩子知道，学习是成长过程中的重要部分，学习不是为奖励而学、为避免惩罚而学，更不是和家长之间订立的什么“契约”。尤校长说，现在沪上小学普遍实行分项评价，例如，语文学科就分成基础阅读、写作、书法等若干项，每一项都给予不同等级的评价，这是为了淡化分数概念，更精准地查验出学生的优势和兴趣点。所以，家长也要转变观念，对孩子的评价也要着眼于其全面发展。

    （新民网 1.16 王蔚）