如何看待“高考工厂”

    近期，一段采访河北衡水中学学生与家长的视频流传于网络。视频里，有学生表示，高考结束后最大的心愿，是能慢慢地“啃下骨头吃条鱼”。一位学生说自己从教室跑出来到吃完饭只花了8分钟。在如此紧张的氛围中，“啃下骨头吃条鱼”的确堪称奢侈。

    近年来，河北衡水中学、安徽六安市毛坦厂中学等“高考工厂”被媒体集中关注，几乎已成惯例。这些知名中学成为应试教育的符号，并不冤枉。衡水中学的教育模式被当成一种经验被全国许多中学学习，而该校也利用其知名度大建分校，甚至远到云南。

    衡水中学的教育被认为扼杀了青少年的天性，不符合素质教育的宗旨。衡水中学创造了“教育奇迹”，让生活在一线城市、有机会享受素质教育的人们感到愤愤不平，他们认为，这是时代的倒退，也是对理想教育观念的羞辱。

    讽刺的是，尽管舆论渲染“高考工厂”光怪陆离的图景，却丝毫没有削弱其社会认可度。正如视频中受访家长所说的，他们没能让孩子在教育资源丰厚的地区上学，更没有经济条件把孩子送到国外。衡水模式以较低的成本，实现了受教育权的机会平等。这也是力挺衡水中学的最常见话语。

    人们理解衡水中学，也因为感受到了推动教育变革的沉重阻力。有网友说：“拒绝衡水中学，不等于解决教育问题。就好比买了空气净化器，不等于消灭了雾霾。”衡水中学为大众提供了一种无奈而现实的选择。

    即使人们想象中最应该站在“衡水模式”对立面的大学，事实上也表达出对其默许。北大、浙大等名校不吝授予衡水中学“优质生源基地”牌匾。从这个层面看，衡水中学的毕业生至少为国内一流大学所认可。

    很多人认可衡水中学模式的价值，是从高考升学成绩令人满意的立场出发的。换言之，在把孩子送往衡水的家长眼中，他们对素质教育和应试教育并没有情感上的偏向，他们要的只是一个实用主义的结果——让孩子考上最理想的大学，衡水中学满足了这一点。

    （《光明日报》5.15 王钟的）