“戒尺”该不该还给教师

    反对方

    燕博园：老师的一些惩戒行为会造成学生诸多的心理障碍，如自卑心理、逆反心理、嫉妒心理等。

    土豆：我上小学的时候有个数学老师惩戒学生的办法就是揪大腿内侧，一点小错都被揪几下。我感觉很多老师根本没用心去教育，管教的方法有很多，他们只选择了最简单粗暴的那种。

    赞成方

    胡欣红：在甲骨文中，“教”字右半边是“攴”，含有“以手持杖、敲击”的意思。苏联教育学家马卡连柯说，“适当的惩戒不仅是老师的权利，更是老师的义务，不了解惩戒，老师就放弃了一部分自己应尽的职责。”

    韩玉韬：惩戒的功是大于过的。把严禁体罚令实施以来进少教所的人数与以前比较，会发现相对数量呈急剧上升趋势。为什么？因为那些“少年犯”在学校时炼就了胆量——没有“怕处”：我就要这样，你能把我怎么样？于是，平时不给吃小苦头，到头来只好让他吃个大苦头。

    刘娜：好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。