批评孩子有艺术

    钱老师：

    您好！

    我女儿今年6岁，刚上一年级，在班级里非常顽皮。班主任老师告诉我，女儿上课不听讲，喜欢做小动作。刚开始，我批评她，要她上课不做小动作，她答应了我，也变好了几天。可时间一长，又犯老毛病了。再批评她时，效果明显不如以前。

    怎样批评她才能改正过来呢？

    读者徐晓丽

    孩子天生无拘无束，到了小学课堂自然不知道头正身直坐端正的课堂规则。不触碰到规则，孩子不会知道有规则存在，而触碰规则的具体表现就是“犯错误”，所以孩子犯错误是常有的事。

    孩子对自己的不良行为缺乏知觉，不知道自己的行为是对还是错。所以，父母及时而有效地批评，对纠正孩子的错误行为十分重要。

    区分不同场合 批评孩子，要注意保护孩子的自尊心。在家里，孩子犯了错被父母批评一般是乐意接受的。如果是在公共场合，尤其是在许多熟识的同伴朋友面前，孩子不希望父母让他丢丑。因此，若当众批评，孩子很容易产生抵触情绪。

    注意孩子特点 胆大外向的孩子，面对批评能够当场认错，过后依然我行我素。批评这样的孩子时，态度应该严厉一些，而且要跟踪监督孩子的行为。内向胆小的孩子，对父母有畏惧感，父母的每一句话都会奉若圣旨。批评这样的孩子时，语气要轻柔一点，可以多询问多倾听，用好孩子给他做榜样即可。

    照顾孩子情绪 如果是情绪平静的错，比如违反了课堂行为规范，父母可以开门见山地提出批评，要求改正并跟踪监督实施即可。如果是情绪强烈的错，如孩子刚刚和别人吵了架，父母先不要急于批评孩子，可以采用延迟批评的方法，先温婉地劝说，把孩子从激愤的情绪中解脱出来，待孩子冷静下来后再批评。

    直击错误要害 许多父母在孩子犯错时，没弄清原因就对孩子稀里哗啦一顿批评，结果批评的效果大打折扣。父母在批评孩子前，先要评估一下孩子犯错的动机是什么，原因在哪里，严重程度如何。批评时，要先和孩子做深入的沟通交流，帮助孩子认识到哪里做错了，再直击错误要害提出批评，话语不要太啰唆，但要掷地有声。

    争取一次到位 人在接受外界某种刺激时，最初的应激反应最强烈，随着刺激的次数不断增加，应激反应的程度就会慢慢衰减。比如第一次批评孩子不遵守课堂纪律，可能孩子很听话，效果很好，再后来批评孩子同样的错误时，效果就大不如前了。所以，对于孩子的某些错，批评一次就够了，不可过多过滥，倒是在孩子对改正意见的执行上，需要父母持之以恒的监督。

    （《中国教育报》2017.12.28 钱如俊）