教育投入的三个“一半以上”

    日前，教育部、财政部和国家统计局联合公布的2016年全国教育经费执行情况统计公告显示，2016年国家财政性教育经费为31396.25亿元，首次超过3万亿元，较上年增长7.44%；占GDP比例为4.22%，连续5年保持在4%以上。

    一直以来，中国教育财政投入总量偏低，且结构不合理，资金投入呈现出重城市、轻农村，重高等教育、轻基础教育的特点。而现在，这种趋势正在扭转。据介绍，2016年教育财政投入具有三个“一半以上”的特点，一半以上投入义务教育，占资金总额的52.85%；一半以上用于中西部，达到1.71万亿元，占全国地方的59%，并进一步向中西部倾斜；一半以上用于教师工资和学生资助，占总经费的61%，呈现从投资“物”转向投资“人”的趋势。教育财政投入向义务教育、中西部、教师工资和学生资助的倾斜，反映了政府的教育政策取向，表明了其推进城乡义务教育均衡、促进教育公平等的态度和决心。

    接下来，教育经费投入还应该把重心放在增加优质教育供给，优化布局，加大基层资助、建立系统完善的资助体系等方面。应该把资金更多用在教学一线，用在提高生均经费标准，用在改善教师待遇上。还应该把钱用于化解一些日益突出的教育问题，如农村城镇中小学大班额，学前教育入园难、入园贵，贫困地区教育发展等问题。降低教育行政管理费用，尤其是减少华而不实的教育政绩工程的浪费。

    （《中国青年报》11.2 杨三喜）