早期教育备受家长重视，含着奶嘴上课的现象屡见不鲜。面对名目繁多的早教机构，价格不菲的早期教育，不少家长在“起跑线”前犯了难。
山西忻州代县居民石海燕的儿子斌斌刚满3岁，从1周岁起，就到县里的早教亲子园上学。
为了让这钱花得值，石海燕千挑万选。“早教机构太多了，有的宣称是美国的教育理念，有的说是香港的教育理念，真是挑花了眼。”在课程费用方面，《上海幼儿早期教育(0-6岁)状况调查》数据显示，平均每个家庭每年要花17832元。
选对早教机构并不容易。一些家长在选择时，往往被前沿教学理念或高端授课方式的宣传吸引，而忽略甚至偏离了早教的本意。《中国早教蓝皮书》调查显示，0至3周岁参加早教的孩子中，41.6%上的是拼音、英语、奥数等学科类课程。
“早教的目的是为孩子创造与自然和人互动的机会，不是提前学习知识，也不是提前训练各种技能。”南京师范大学教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞建议，早教应根据婴幼儿的身心特点，以家庭为中心，在生活中进行。
除了五花八门的课程，早教师资质量也良莠不齐。据中国早教论坛秘书长孙纲介绍，国家在学前教育人才培养体系方面，重点是对3-6岁儿童教育的师资队伍进行培养，而0-3岁婴幼儿早教人才师资培养几乎是空白。早教老师普遍比较年轻，专业水平、稳定性、理论和实践相结合的能力都还不够。
专家认为，早教市场问题种种是多方原因造成的。其中，面对家长“输不起”的焦虑，早教机构会推波助澜。
“我们也想多开发体育、音乐、美术等方面的项目，融入游戏的概念，但有些家长不同意，担心这样会耽误孩子学习知识。没办法，我们只能针对2至3岁的孩子开设唐诗、算术等超出年龄阶段的课程，把婴幼儿当做小大人来教。”北京海淀区某早教机构负责人说，进行“填鸭式”教学的后果是，很多学龄儿童入学后，产生厌学情绪，也影响长远的智力开发。
殷飞建议，尽快出台《0-3岁婴幼儿早教指导意见》，明确孩子成长各阶段养育目标以及应注意的基本问题，使开办教育的机构在专业上有国家指导方略，帮助更多孩子健康发展。
（《人民日报》9.22 齐志明 吴科）
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