表情包时代为何还要文言文

    今年9月起全国中小学将统一使用教育部编写的语文教材。教材从小学一年级开始就有古诗文，小学6个年级12册共选古诗文124篇，比原有人教版增加55篇；初中古诗文也比原来人教版有所提高。在中小学阶段大幅增加文言文，无疑有重要的文化导向性：即使在表情包时代，汉语文言文学习仍是语文教育的重要环节。

    语言不单是语言，还是文化、民族血脉和历史传承。

    全球化的语言竞争使包括文言文在内的汉语系统，在英语独秀的世界语言格局中重新崛起。说汉语有着拼音文字无可比拟的优势，绝非夜郎自大。西方汉学家比我们更敏感。他们发现，对于视觉特征的自觉运用，是汉语区别于英语的一大特点。像英语中的约翰、彼得这类专有名词只是指称，而唐诗中青枫江、白帝城、玉门关等名称常包含着浓烈的色彩倾向。

    古诗对名词的巧妙运用远不止此。“细草微风岸，危樯独夜舟”，清晰的静夜画面几乎全部由名词构成；“关塞三千里，烟花一万重”，又是另一重气势；“万里桥南宅，百花潭北庄”所产生的美学张力，更让人叹为观止。还不必说举世皆知的《论语》的简洁概括、《周易》的高深莫测、《史记》的生动传神。看看那些远道而来学习汉语者的空前热情，看看用汉语说相声、练书法、搞研究、做买卖的各种肤色、各种国籍的国际友人，我们就能明白汉语的世界性热潮。无处不在的中国制造和中国消费，需要无处不在的中国语言。

    汉语是现今世界依然在使用的最古老的语言之一，有着深厚的文化积淀和丰富的审美功能。斯人已逝，“关关雎鸠”的鸣音回响不绝；河水断流，“在水一方”的美感依然。在现代化、城市化喧嚣的脚步声中，文言文给我们提供一种稳定、温馨的怀抱感。

    让文言文真正在当代生活中活起来，成为活文字，这是我们教育首先要解决的问题。“部编本”增加文言文只是迈出了第一步。真正让文言文融入现代汉语，还有很长的路要走。书读百遍，其义自见，或者卖弄词句，附庸风雅，都不是目的。最重要的是，文言经典中的人生体验，要与当代心灵产生共鸣，只有在这个意义上，文言文才是活的。相信在丰富的语言积淀和海量新媒体语言的相互催生中，21世纪的汉语一定能创造辉煌。

    （海外网8.29 师力斌）