安全教育不是“过度保护”

    调查显示，中国高中生的父母更加注重孩子的安全问题，例如，93.1%的中国父母会在参加户外活动前提醒注意安全。与此同时，65.6%的中国高中生担心自己参加户外活动是否会受伤。

    有意思的是，虽然处于“过度保护”之中，可中国高中生遭受暴力侵害现象却较为突出：有40.5%被当面讥讽或辱骂过，有27.6%被同学或伙伴孤立过，11.5%被威胁恐吓过，11.3%挨过打，4.0%钱物被抢过。这就陷入了一个恶性循环：学生面临的不安全因素多，家长担心孩子被伤害，因此，反复强调要注意安全，学生也担心出安全问题，可是，学生还是很不安全。

    必须意识到，“过度保护”反而会让学生的自我保护意识和能力差。表面上，学生远离了不安全因素，但是，由于没有对现实社会、生活的体验，而缺乏保护自我的能力。

    安全教育，从本质上是生活教育，是学生必须在生活中感知的教育。父母和学校在孩子成长过程中，需要给予适度保护，可是，却不能替孩子消除所有安全风险。不能因做家务可能切伤手，就不让孩子做家务；不能因体育运动、户外活动可能受伤，就不让孩子体育锻炼，限制学生外出、郊游。这不是“保护”，而是以“保护”为名的因噎废食、“圈养”，这并不利于学生的健康成长。

    家长和学校，要重视除知识教育之外的对学生的生命教育和生活教育，要陪伴孩子成长，在共同生活中，教会怎样为人处世，面对挑战和困难，而不是代替他们成长，为他们遮风挡雨，给他们一个温室般的成长环境，这种环境，对学生人格和身心的健康成长来说，才是最不安全的。

    （《北京青年报》5.27 蒋理）