教育部近日首次明确提出，根据实际情况积极稳妥采取多校划片。
所谓多校划片，是将热点小学、初中分散至各片区，确保其大致均衡，热点学校名额将通过随机派位方式分配，未能进入热点学校的学生仍就近入学。这看上去是个不错的办法。大家都有目标热点学校，保证了基本公平，随机派位确保了程序公正，上不了热点学校还有其他学校可供就近上学，免除了家长的后顾之忧。而且，这一政策有望化解学区房于无形，避免热点学校被部分“优势群体”垄断的格局。
不过，这只是制度设计的美好初衷。既然热点学校仍是稀缺资源，原本只要买下学区房，家长就可高枕无忧，多校划片后，这条路被堵死了，有些家长难免会动歪念头。比如，回到原来求人批条子的路子，哪怕随机派位，也可能出现作弊现象。因此，从提高公办教育资源均衡化、实现教育平等的根本目标看，多校划片的力量仍显单薄。在多校划片之外，还需从不同制度和政策入手，确保优质教育资源供给，让家长有更多更好的选择。
（《京华时报》2.24 顾昀）
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