“过度教育”有危害

    “过度医疗”耳熟能详，而“过度教育”的概念却很陌生，许多人对其并未重视。

    美国学者弗里曼曾提出“挤兑效应”理论，即接受高等教育的劳动力供大于求时，其中很多毕业生只得去从事只需低学历就能胜任的工作，从而与低学历劳动者发生就业竞争，导致低学历者不得不去从事更低端的工作甚至失业。后来，人们把“挤兑效应”释义为“过度教育”。

    反观当下中国，所谓“入园难”“择校热”“补课热”“高考热”“考研热”等都可以说在一定程度上是“过度教育”惹的祸。由“过度教育”生发的诸如损害孩子兴趣、伤害孩子自信、扼杀孩子潜能、影响孩子全面平衡发展、破坏家庭亲子关系和谐等问题，在周遭早已司空见惯。

    “接受合适的教育”需要学生和家长转变观念，需要社会舆论引导，更需要教育本身率先转型。全社会推崇树立“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的风尚，就要引导广大青年学生树立正确的职业观、就业观。

    （《新民晚报》2015.12.30 王蔚）