别用你的“人生目标”压迫孩子

    一位朋友带来他的熟人及其刚考上华东师大历史系的女儿,让我介绍在大学修读历史专业究竟意味着什么。该女生自认为记性不太好,似乎并不适合读历史学专业。她又说历史系毕业生大多职业前景黯淡。

    刚上大学的女生没有任何兴奋的表情,反而因未能考取理想大学而沮丧,父亲也曾动员她复读再考。言谈间,考虑的都是将来职场上的成功概率与物质收入等。

    我略显生气地对她父母说:既然孩子都上大学了,就应该给予她想象与规划人生的自由,不应该用自己的价值观来诱导或压迫孩子,更不能将孩子当作实现自己人生理想的工具。

    当今社会表面看来多元纷呈,也貌似有很多特立独行的人。但仔细考察,就会发现某些价值观是同质化的,对于未来人生的想象很多都局限于追逐财富、权力或所谓世俗成功的价值观。正因如此,价值观的压迫才是最大的压迫。

    人类学家阎云翔谈及他的一个观察,在中国社会,似乎每个阶层的人都不安其位,都拼了命地试图在社会阶层与资源占有方面往上提升,似乎必须如此才能有人的尊严与安全感，但这种尊严细细推究往往是一种支配他人的权力感带来的快感而已。年轻一代人的社会想象力,被这套从父辈或长辈灌输的价值观压抑,呈现出一种前不着村、后不着店的两头不靠的困境,似乎只能陷溺在一种浮肿而空洞的价值观所限定的日常生活世界之中。

    我希望,学子们能够从自身出发，对这个社会甚至父母的价值观有一些反思甚至异议的能力，进而更积极地有批判性地面对自己的人生。

    (《南方周末》12.11 唐小兵)