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近期，复旦大学文史研究院研究员刘震，在鹿鸣书店做了一次学术讲座。这个讲座的特别之处，不在于主题是玄妙深奥的“印度学”，而是主讲人刘震全程用上海方言开讲。
在刘震看来，这次尝试是为了纠正一种流行的观点：普通话适用于正式严肃的场合，方言只能用来说家长里短、鸡毛蒜皮的事情，他试图用母语传播学术。
一些人之所以粗暴对待方言、母语，就是因为本身缺乏对文化传统的了解。方言发音、用词、语法本身就蕴含着丰富的文化信息，是中华文化的重要载体。比如说，普通话中已经全面消失的“入声字”，还大量保存在吴、粤等南方方言中。不了解“入声字”、不了解平仄、音韵，就很难深入理解中国古诗词神韵。
再比如，日语汉字的发音保存了大量“入声字”，掌握南方方言的人，很容易发现其中的窍门。所以，方言不仅是一种乡愁，更是一项技能，方言本身就是解读中华文化传承、对外交流的一把钥匙。就像刘震所说，中国方言地区很早就对孩子进行“双语教育”了，除了英语，方言同样是孩子的一项技能。
方言与普通话，母语与通用标准语之间，不应是“谁吃掉谁”的问题，而是多样共存、促进文化多样繁荣。比如，唐代的大诗人杜甫，就专门按当时吴语的音韵平仄，写过“吴体诗”，使唐诗开出了一朵“方言之花”。今年第九届茅盾文学奖获奖作品《繁花》，就是用上海方言写成的。
语言是保存和发展人类有形和无形遗产的最有力的工具。各种促进母语传播运动，不仅有助于语言的多样化和多语种的教育，而且能够提高对全世界各语言和文化传统的认识。
（《东方早报》12.4 沈彬）
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