“虎妈”“狼爸”从何而来

    教育部日前下发“指导家庭教育”的意见引发广泛讨论。意见指出，家长要严格遵循孩子成长规律，对孩子因材施教。切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班，家长不要做“虎妈”“狼爸”。

    规劝家长不做“虎妈”“狼爸”，教育部的这则指导意见显然有着极强的现实针对性。一些家长在教育孩子时出现了诸如“缺教少护、重智轻德、重知轻能、重身体健康轻心理健康”等问题，这是真真切切的现实。这些问题究竟源于何处？除了家长本身对家庭教育认知不足之外，更深层次的原因，恐怕还在家庭之外。

    现实中出现那么多“虎妈”“狼爸”，说到底是因为他们都指望通过教育让孩子拥有更好的未来，教育是实现阶层上升的主流渠道。而现实的遗憾在于，教育资源的不均等在小学阶段就开始显现。

    此外，教育理念和教育现实的脱节，让更多家长选择做“虎妈”“狼爸”。道理很简单，教育部门呼吁减负，对于家长和学生来说，判断很简单：如果所有人都减负，大家站在同一条线上；如果其他人减负你增负，你将取得相对优势；其他人增负你减负，你就会处于弱者地位。

    喊了多年的“减负”始终无法真正落地，反而催生了越来越多的“虎妈”和“狼爸”，吊诡窘境背后的真正根源还在于教育资源不均衡，以及应试教育不曾被瓦解。

    （《京华时报》10.21 陈方）