当奥林匹克成为梦想

    陈美是泰中混血儿，出生于星岛、成长于英国、定居于瑞士。她10岁与伦敦爱乐乐团同台演出，11岁入读英国皇家音乐学院，12岁推出首张唱片，并与莫扎特合奏团联袂世界巡演，被誉为“少年帕格尼尼”。1997年6月30日，作为唯一外籍艺人，陈美有幸受香港特区政府之邀，在香港回归音乐会上一展风采。

    去年索契冬奥会也全然笼罩在这位世界当红小提琴家光环之下，只因陈美并非应邀献艺，而是征战赛场。虽在高山滑雪女子超级大回转比赛中排名垫底，35岁“高龄”的陈美意在高歌一曲跨界励志传奇。

    “我从4岁就开始滑雪，5岁才开始学习小提琴——滑雪的资历比拉小提琴都长。”陈美坦言，爱白色的雪道如同爱金色的舞台。在陈美身上，母亲注入音乐基因，学校则植入滑雪种子。

    自幼浸淫于英式教育，虽对滑雪情有独钟，陈美却把整个童年祭祀于小提琴，受母亲全天候监控。醉心于望女成凤的母亲禁止陈美从事与小提琴无关的所有活动，陈美只要稍疏于习琴便遭打骂。“我能在舞台上自如应对数以千计的观众，却不知道如何过马路。”直至20岁，她未曾独自出门。“那时候，我总是妒忌同窗好友，他们可以因为玩滑板或者骑单车摔断手臂，我却连受伤的机会都没有。”21岁那年，陈美毅然决然地解除母亲经纪人身份，母女彻底决裂。追寻自由成长压倒一切生活，重拾童年梦想占据全部生命。而所需的支点便是滑雪。

    这恰恰是虎妈式教育的沉痛代价。陈美母亲把女儿成长与体育强行隔离，即为刻意屏蔽英式教育之精华：形塑肌体、精神与灵魂三位一体。

    奥运之父顾拜旦早年留英期间潜心研究英国教育史，并把托马斯·阿诺特（1795-1842）的观点铭记于心：运动是一种自我教育。这位牛津大学历史学教授执掌1567年建校的拉格比学校长达14年。在1857年出版的半自传体小说《汤姆·布朗的学校生活》中，汤姆·休斯（1822-1896）把阿诺特办学展现得淋漓尽致。这部小说因多次走上银幕而广为人知。时值青春期的顾拜旦偶遇此书，如获至宝。书中展现意气风发的英国学子或跃动于球场，或奔腾于田野，或荡漾于树林，或畅情于江河。相比之下，法国同龄人却如同温室中的花朵，娇艳却孱弱。顾拜旦感慨万千，遂放弃军中仕途而于1883年赴英拜谒梦寐以求的拉格比学校。他深知，只有体能教育才能塑造全面发展的人，即肌体、精神与灵魂三位一体，此乃教育之新途。

    奥运并不仅限于赛事，2022年北京冬奥会理应成为一次对奥运文化精彩、非凡、卓越的阐释与弘扬。陈美追求梦想以身试“法”，在某种意义上亦可视为奥林匹克的特殊财产。一手持提琴，一手握滑雪杖，驰骋在冰雪中犹如穿梭于音符间，陈美的夙愿若能撬动中国学校教育变革与家庭教育反思，我们离“精彩、非凡、卓越”才能更进一步。

    （《文汇报》8.14 俞可）