近年来，政府对留守儿童问题越来越重视，投入也逐年增加。但在公益项目“上学路上”的发起人刘新宇看来，由于公众对于这一群体的认知并不准确，造成了这个领域公益资源的大量浪费。
“天使支教”的志愿者王欣对此感触更深。在她所服务的立口小学，每年都有不少企业和公益组织前来开展爱心助学活动，仅在上个学期，每个学生就至少收到了四五个书包和文具盒。
由于担心直接捐钱会被学校老师或志愿者克扣，许多爱心人士习惯买好东西直接到现场发放，而书包、文具盒、衣服和鞋是“大家觉得孩子们缺的东西”。由于一搞活动就送书包，用不上的只能闲放着，可孩子们真正需要的东西还是没着落，“结果，我们的教具，颜料、蜡笔、上课用的材料还得靠志愿者自己花钱买。”
“留守儿童不缺生活费，他们最需要的是心灵（帮扶）、是陪伴，要让他们心里有力量。”刘新宇说。
需要被真实理解的不仅是孩子们的物质需求，还包括教育方式。
在“天使支教”负责人李磊看来，农村孩子天生动手能力很强，如果用科学的方法引导，这种创造力将会转化为他们日后生存的技能，而这是应试教育所不能给他们的。“说实话，大量农村学生初中毕业后没办法考上高中，好高中就更不可能。那这些孩子毕业了，书本上的东西没学会，本身的能力也没有了，打工不会，当苦力嫌累，他们能做什么呢？”
李磊说，目前“天使支教”在尝试的“教育创新”模式，是希望为农村教育摸索出一条新路：在完成教学大纲的基础上如何激发孩子们的创造力，使他们从小养成凭个人劳动创造自身需要的“习惯”、具备相应的“能力”。
留守儿童问题将在未来一段时间内继续存在。如何正确面对，充分利用社会资源、社会组织，集中有效发挥政府效力，还有很长的路要走。
（《中国新闻周刊》2015年第29期 符遥）
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