远郊大学城“圈养”学生？

    □远郊的大学生活过得像高中一样“单纯”，却因为没有明确目标也就没了高中时那种精气神；

    □大学城与城市中心文化之间的障碍，不是空间上的物理距离，更多是学生心理上的陌生感；

    □远郊办学物理空间上的迁徙成功，不等于思想、教育模式的迁徙成功。

    实习刚满一周，夏蕾就把单位给“炒”了。她的理由很简单：从地处远郊的学校到位于市中心的实习单位，来回近4个小时的车程，实在是累得不轻。

    她的心里很矛盾：若是在市区租房子，且不说租金较贵，就是脱离同学、逃离课堂的感觉也很不踏实；可若是咬牙坚持，不仅路上会浪费大量时间，堵车、加班还会影响学校正常学习，甚至带来独自晚归的安全隐患。

    大学城周边什么都没有

    今年大三的夏蕾，就读于贵州一所二本院校的新闻专业，学校位于贵阳市花溪大学城。大学前两年，夏蕾一直认为，相比市中心的老校区，新校区“空气好、校园美、硬件新”。

    可这次实习让她有些慌了。学了快3年，原本可以抓住这次机会好好实践一番，最后却因为现实困难不得不“主动”放弃。

    和夏蕾一样，因为实习，成都某重点院校的研一新生黄玉对学校的怒气也“爆发”了。

    在成都温江大学城上学的黄玉，曾在市里找到一份很满意的实习工作。面试时，面试官原本对她挺满意，可一听她住在郊区，“每天上下班不堵车都得花至少3个小时”时，脸色“唰地一下就变了”。面试官问：“如果晚上需要你加班，错过末班车怎么办？”

    贵州师范大学大三学生汤媛认识一个读电子工程的大四师兄。师兄正在一家工厂毕业实习，每天上班坐公交车要跨越“3个区”，光是单程就得两个半小时。“我问他为什么不在外面租房子，他说一方面是经济因素，另一方面还得在学校查阅资料写毕业论文。”

    在远郊大学城读书，不仅实习不方便，就连找兼职、参加社会实践都很困难。

    夏蕾的室友李畅大二那年，想利用周末做一些兼职贴补生活，但在学校附近找了一圈，全是“洗碗”、“贴小广告”这些零活儿，“均价都在一小时5元以内”。

    在郑州大学校团委书记冀娟的印象里，学校的老校区处在市中心，出行、购物都十分便利，但“很是喧闹”。而新校区位于郑州西大学城，校园大，气氛安静，空气清新，“适合治学”。

    可和一位学生的谈心改变了她对老校区的这份“偏见”。那名学生告诉她，自己在市区做兼职，每晚返校都要花上一个半小时，到学校时早就“累瘫了”。

    经过了解，冀娟还发现，学校许多志愿服务团队在学校周边根本找不到合适的服务地点，只得“一次次来回奔波”。“学生都这么努力，这么有热情，可学校周边确实什么都没有，无法为他们提供支持。”冀娟说，郑州西大学城周边的企业不多，学生也找不着合适的实习实践机会，但如今企业又十分看重求职者的实践经验，这对学生来说，实在辛苦。

    学生在大学城里“被圈养”

    既然在大学城里“两耳难闻窗外事”，学生是不是就可以“一心只读圣贤书”了？这种“世外桃源”是不是足以让孩子“没欲望地”待在学校读书？实际情况并非如此。

    把实习单位“炒”了之后，夏蕾“越想越不对劲儿”——远郊的大学生活过得像在高中一样“单纯”，却因为没有明确目标也就没了高中时那种精气神。身边的同学常常是一种“想出去又懒得动、想待着却又静不下来”的状态，“生活惰性越来越强，学习能力直线下降，就像是被拴住一样，有一种‘被禁闭’的错觉”。

    生活在远郊大学城的大学生，很多都有这种“小高中”式的大学体验。云南师范大学学生魏卫记得，2012年入学时，学校所在的呈贡大学城的地铁尚未开通，从大学城坐公交车到市区，在不堵车的情况下需要大约1个半小时。于是，不少同学都慢慢习惯“宅”在学校里，生活必需品、衣服等都在网上解决。

    贵州某高校老师称，远郊大学城里的学生一般分三类：一类比较勤奋，他们会利用课余时间主动出去找实习、兼职等，但问题在于，他们偶尔会因为交通、时间安排不当“被”缺课。而第二类则是惰性较强的学生，本来时不时就会旷课宅在宿舍里面上网、打游戏，现在“外面诱惑”少了，几乎连寝室都不出了。第三类，是坐在课堂里的，他们比较中规中矩，也不会随意逃课。

    这位老师说，大学城里大多都是二三本院校，学生在学习上的能动性原本就比较弱，更别提主动去参加和专业相关的实践了，“住在大学城反而‘成好事了’，成天宅在宿舍，就像被圈养一样”。夏蕾说，刚入学时，她还经常和舍友去贵阳市中心逛街，可慢慢地，都不爱出去了。大学城的学生，有的一两个月都不出校门。

    谁来为学生“搭桥”

    在西南交通大学教授方纲看来，远郊办学物理空间上的迁徙成功，不等于思想、教育模式的迁徙成功。他说，就连老师和市区之间还有着“千丝万缕的牵挂”。

    为了解决老师在新老校区来回奔波的问题，西南交通大学在新校区修建了条件非常优越的5个职工住宅园区。但这几年，老师的“入住率”一直是个问题。到现在为止，有近10%的老师没有领取新房钥匙；而在领取了钥匙的房子中，进行装修的比例只有50%；而按照物业统计情况来看，已装修的住房中，只有25%开通了天然气，“这说明老师的生活中心不在郊区，和市区有太多牵挂”。

    事实上，许多高校已经意识到了远郊学生与社会脱节的问题，并试图“搭桥”。比如，把将面临就业的大四学生搬回市中心的校区、统一安排学生集体外出实习，等等。

    “搭桥也不仅仅是解决交通问题，大学城与城市中心文化之间的障碍，不是空间上的物理距离，更多是学生心理上的陌生感。大学生只有把学到的东西用到所处的社会环境中，才能很快、很好地在社会上找到自己的位置。”夏蕾的老师王博说。

    听到有消息说，升入大四后会搬回位于市区的老校区，尽管条件会差许多，但汤媛依然兴奋，她计划，从暑假开始找一家传媒类公司进行实习。“新校区确实条件很好，但我们最实际、基础的需求不能被忽视。”

    （采访对象均为化名）

    （《中国青年报》3.30 诸葛亚寒）