教育改革当有“用户思维”

    2015年北京市义务教育阶段入学政策日前公布，较去年提前了两个月。小小的公布时间的变化，折射出主管部门工作方式与服务理念的提升，换句话说，心中更有“用户思维”了。

    仔细琢磨政策内容还会发现，“北京教育新地图”从“平面”变“立体”了——在2014年强调学区制、集团化、薄弱校与优质校联盟等横向布局的基础上，又加大了初中校与小学九年一贯、对口直升，让小学与中学之间的优质教育资源可以同口径对接的举措。也就是说，孩子们有机会到优质初中校上学的可能。

    现代学校治理的探索，学制、学分、课程体系与评价标准的完善与优化……坚守的困惑，抉择的艰难，教育从来没有像今天这样需要面对如此多的波诡云谲和气象万千。而越是如此，越是需要教育改革者心中培植“用户思维”。

    “唯一办事聪明的是裁缝。他每次总要把我的尺寸重新量一番。而其他的人，老抱着旧尺码不放。”萧伯纳昨日的嘲讽，今日再次提醒我们，教育改革的成功，需要每一位教育改革者成为聪明的裁缝，心中装着百姓，用心丈量百姓的诉求和教育未来的呼唤。

    （《人民日报》2.11 赵婀娜）