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2013年8月14日下午1时许，我的台湾宜兰之行，参观了坐落在宜兰五结乡冬山河风景区内的“国立传统艺术中心”，即宜兰县史馆。
宜兰县史馆的最大特色与最大价值所在，就是它的观众参与性。
这种参观者与博物馆的互动最集中反映的，是展示的结束部份，设置了“历史是什么？”的问答专题，那些答复可谓是五花八门、异彩纷呈，充满着睿智，洋溢着幽默，片言只语，尽见机锋，另辟蹊径，弥足珍贵。现节选部分，和读者诸君分享。
“历史像手电筒，可以照亮灰暗，让我们不会迷路。”（张立奇，宜兰市育才国民小学学生）
“历史有如悔过书，设法引以为戒，纠正未来的错误。”（林亮听，宜兰县立凯旋国民中学学生）
“历史，是一种可以让我们不须穿越时代就可以了解过去的—学习。”（黄晨贤，宜兰县私立慧灯高级中学学生）
这些留言，道出了历史的功用与价值，孩子们已经开始意识到，历史作为人类社会的经验与教训的总结，值得重视，值得借鉴，人不能割断历史，也无法拒绝历史，历史可以帮助今天的人们变得明智，少走弯路，不犯错误。
“历史是一间博物馆，你可以学习到知识，但不能确定都是真品。”（林惟馨，宜兰县中道学校学生）
“历史是人与时间的科学实验，只要滴一滴液体，就出现不同的变化。”（刘宸玮，宜兰县罗东国民小学学生）
“历史是一道洪流，将上游的智慧冲刷而下，汇集成广阔的知识平原。”（林柔榕，宜兰县立罗东国民中学学生）
这一类的留言，似乎较之于前一类更为深刻，这些留言的学生已经意识到历史的复杂多样性，认知历史应该抱有历史的怀疑精神，否则，就会被历史的虚假信息牵着自己的鼻子走。
“历史像擦子的皮屑，擦过就不会重来了。”（关呈羽，宜兰市育才国民小学学生）
“历史是一幅画，先人打草稿，后人添加色彩。”（张君纬，宜兰市新生国民小学学生）
“历史仿佛是游戏，储存经验值，升等、进步。”（吴沉君，宜兰县立头城国民中学学生）
这些留言，让人读后更是感慨良多，这些孩子已初步进入了历史价值判断的层面，历史的对与错、真与伪，善与恶、得与失，利与弊，美与丑，是否存在？是否合理？这些历史的本质性命题已渐渐成为其思索、讨论的对象。历史的延续性，古今的贯通性，也已变成了他们认知历史的切入点。
“历史是欲望的战场，情感的坟场，思想的牧场。”（欧阳群，宜兰县立复兴国民中学学生）
“历史是沙漏中的流沙，时间流下，智慧留下。”（叶承昀，宜兰县立罗东国民中学学生）
“历史如一列不停驶的火车，火车本无始终，有始终的是乘客。”（郭欣玫，国立兰阳女子高级中学学生）
当读到上述留言时，我的感觉只有一个，那就是真正地受到巨大的震撼！历史对他们而言，已经绝对不是单纯的知识传承，而是切切实实成为了生命的自觉，精神的洗礼，这才是对历史的本质属性的重新发现，也才是对历史的终极价值的最高认同。
（《中华读书报》10.8 黄朴民）
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