儿子这篇课文你可以不背

    一天晚上，上二年级的儿子花了很长时间背诵第十课《北京》。

    原文如下：

    北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

    天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽……北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥……北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

    北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

    我说：“儿子，这篇文章是一篇可读的文章，但并不好，因为它没有写出北京的特色，里边写的景色在任何一个城市都有。我们一起来找找北京的个性。”

    “北京是我国的首都，是政治经济文化中心，是世界上最大的城市之一。”丈夫老梁率先发言，给北京定性。

    儿子抢着说：“北京有地铁。”“不对，广州、上海、天津等城市都有地铁。”

    他又说：“北京的红绿灯很多。”“这个更不对了，不要用绿树、高楼的思维方式，换一种表述。”

    “北京留下了许多历史人物的足迹和身影，金碧辉煌的故宫被称为紫禁城。”老梁又说。“北京城还有不少四合院。”我说。

    儿子已经若有所思，他犹犹豫豫地说：“北京很堵车。”我肯定了他。“北京还有PM2.5。”儿子再次发言。我说：“这个也可以提一句。”儿子接着说，“北京还有‘鸟巢’、‘大裤衩’”、“北京一环一环很大”、“北京的秋天很美丽，有银杏树”……

    “不错！”我对儿子说：“这篇课文你可以不背诵，但可以阅读一下，看看它究竟差在何处。”儿子很认真地说：“我们还学了很多课文，我背给您听听。”他先后背诵了《黄山奇石》《我选我》《一株紫丁香》等，我都给了不错的评价，尤其《一株紫丁香》这首诗写得有细节、有感情、很美好，会写诗的儿子也表示很喜欢。

    事后，我对老梁说：“《北京》这篇课文，无论是从思想还是内容上都过时了，真应当修改！”

    （《中国青年报》6.15 桂杰）