大转型中的“80后”

    2.2亿中国“80后”的相关信息被中国社会科学院青少年与社会问题研究室主任李春玲研究员和她的同事划入多个大型数据库，他们试图勾勒这一群体的特征，从教育、职业、收入、生活方式、家庭背景到政治与婚恋态度。

    从改革开放和计生政策实施的意义上说，“80后”是大转型的一代人，从出生到成人，经历了中国经济发展最快的阶段。同时，这一阶段也是他们从学生步入成人社会的阶段，因而经历着双重转型。这种源自结构变迁的独特张力，使这代人始终处于各种可能性与无力改变现状之间的焦虑中。

    新生代农民工与“985”毕业生

    李春玲曾如此概括“80后”的共性：希望到市场中闯一闯，但依然偏向于选择体制内安稳的工作；有着无限的物质欲望，却尚未拥有足够的偿付能力；认同西方的民主政治，却也希望中国的政治局面维持现状。

    在社会阶层上，“80后”已经处于分隔状态。城乡二元分割、家庭背景、不同行业的生产模式等因素使得他们在教育资源、就业机会和经济上有着巨大差异。人们说到“80后”时，想到的首先是城市里受过教育的青年。但调查发现，实际上中国能够上大学的“80后”不到20%，而农民工则占整个“80后”群体的44%～45%。

    大部分“985”高校毕业生进入到体制内单位就业。这批人可能正处于瓶颈中，一部分人适应体制内规则，迅速上升。但有些人也产生强烈失望情绪，以至于期盼离开体制，进入市场。这两年来，网络上大量出现的怀旧帖，背后可视为“80后”对现实的焦虑以及逃避。

    代际冲突：反叛与顺应

    很长一段时间，“叛逆”是人们对“80后”的印象。事实上，国内“80后”的状态与60年代美国的青年人相似。

    社会转型会造成价值失范。年轻人会觉得老的一代人推崇的东西不对，急于确立一种新的价值。中国“80后”青年传递他们独特精神的载体是互联网。他们的文化反叛与主流社会及父辈的冲突并不剧烈，持续时间也短，但这种文化冲击仍然带来了深远影响，潜移默化地促成了整个社会的价值观念和行为取向的演变。

    教育机会不平等 寒门难出贵子

    两会期间，有政协委员向俞正声推荐《无声的革命》一书，俞正声的回应是，他已经看过，并推荐给了国务院副总理刘延东。

    《无声的革命》最初是一份研究报告，以1949-2002年间北京大学与苏州大学学生的学籍卡为数据来源，报告指出：在这一时期，底层子弟通过教育提升社会地位的机会，比西方社会与解放前的中国更多。教育变得越来越“有教无类”，而并未深陷于“精英再生产”的不公平状态。

    争议随之而来。有媒体针对其数据，发表了有悖于作者原意的解读，也有学者批判其数据分析谬误，研究缺乏逻辑。对此，李春玲认为，改革开放的最初十年，受市场经济的冲击，中小学教育成本上升（学费猛涨），农民家庭教育负担沉重，农村中小学学生大量辍学，从而导致教育机会不平等程度有所提高。

    从“80后”教育经历来看，城乡教育差距还在进一步扩大。多数最终突破层层关卡的农村子弟进入的是二、三流大学，即使获得大学文凭，还面临着更难突破的问题——找到有发展前途和稳定保障的工作。对于农民子弟来说，的确是寒门难出贵子。

    调查发现，家庭背景对时下的毕业生求职影响不大。但对于体制内的工作（党政机关、国企），家庭背景就有影响。就孩子自身能力来说，大学里的专业成绩对工作好坏基本没有影响，但外语成绩显现出了作用。

    （《第一财经日报》3.19 孙行之）