从网络开放课所想到的

    方兴未艾的网络开放课程前途无量，但希望有关人士宣传时调子不要定得太高——此乃“传统课堂”的补充，而不是取而代之。

    今年以来，中国大学首批网络开放课程上线，此举将对传统教育造成巨大冲击。为了吸引众多远离教授视线、没有课堂纪律约束、随时可能离开的受众，教师的讲课风格必然趋于表演化；精心准备课件的结果是，每堂课都成了颇具观赏性的电视节目；若大面积推广，总有一天，教授们摇身一变成了演员。

    方兴未艾的网络开放课程前途无量，但希望有关人士宣传时调子不要定得太高——此乃“传统课堂”的补充，而不是取而代之。对于学生来说，日后追怀不已的，是曾生气勃勃地活跃在讲台上的教授们。

    作为著名小说家，沈从文站在大学讲坛上，到底表现如何，很让人牵挂。西南联大历史系本科生何兆武称：“沈先生讲课字斟句酌的，非常之慢，可是我觉得他真是一位文学家，他的每一句话、每一个字都非常有逻辑性，如果把他的课记录下来就是很好的一篇文章。”

    日后成为著名小说家的联大中文系学生汪曾祺回忆：“沈先生的讲课是非常谦抑，非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气”；“沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长”。不擅长在公开场合侃侃而谈，而更喜欢私底下与学生们深入交流，这样的教学方式，今天看来稀缺得近乎奢侈。

    可与汪曾祺的描述相呼应的，是诗人杜运燮的追忆：“虽然也曾慕名去旁听过，但讲课的口才不是他的特长，声音很低，湘西乡音又重，有的话听不见，有的听不懂。但一直认为他是我的一位好老师。更确切点说，他是一位善于个别辅导和施行身教的难得好老师。”

    沈从文讲课没有条理，但修课的学生感觉自己很有收获，这就是文学课堂的特点。明眼人一看就明白，这种教学方式，效果极佳，但效率很低，不符合大规模生产的需要。

    （《文汇报》11.15 ）