学生忙“整容” 心理问题多

    署假成为学生整容高峰期。心理学家认为，学生“整容”者心理问题多，其中最常见的有自卑、嫉妒、推却责任三类。

    自惭形秽源于“自卑心理

    晓青是个身材苗条、面容清秀的女孩，但她本人却自惭形秽。自初二开始，常常在大热天围围巾、戴手套，她认为手臂、脖颈青筋暴露不雅观。一天，她对镜梳妆时发现左右脸大小不一，从此出则以巾遮面，并强烈要求父母为之整容。

    心理分析 从晓青对长相的态度判断，她内心极端自卑，属于低自尊者。低自尊者很在意外部形象，并注意保护自己不在公众面前丢脸，对外界评价敏感。通常，自信者眼中一切皆美（忽略了瑕疵），自卑者满眼皆毛病（放大了不足）。一般而言，自信来源于3个方面：父母无条件的爱；养育过程中鼓励独立，不过度保护；成功体验的积累。

    对策 1.父母应无条件地施爱，以增强信心。2.晓青可根据自己的实际能力和外部环境来选择那些适宜的、能够取得成就的活动，从小事做起积累成功体验。3.改变看问题的角度，放弃完美要求，保持平常心态。

    潜心美容源于“嫉妒心理”

    小芬与小兰是一对表姊妹，小芬好交际，小兰好学习。小时候亲戚们更喜欢小芬。进入高中后，小兰的成绩优秀，获得亲人们更多的表扬。小芬心生嫉妒，奚落小兰是“矮婆娘”，讨厌谈论学习，将全部精力花在打扮上，反复上美容门诊，嫩肤、纹唇、隆鼻……

    心理分析 小芬全心投入化妆与美容，目的就是与小兰争宠。说明她内心脆弱与自卑，希望通过手术造“美”，找回优越感，获得暂时的内心平衡。小芬的自尊像泡沫一样“虚高”，容易被现实击垮。

    对策 1.探索自己行为的动机及意义。为何贪婪于别人的关注？美容满足了什么？容貌优于小兰有何实际意义？2.接受现实。人有所长也有所短，学会坦然接受自己的不足。3.学会宽容，健全人格。不嫉妒他人之长，能站在成长的高度，以人之长补己之短。

    遇挫怨貌源于“卸责心理”

    王权大学毕业后求职遇挫，先埋怨父母没本事，继而怨自己身材矮小，牙齿不齐，有体味等。于是强求父母为他美容牙齿、去除狐臭、购增高药，父母一一照办。但术后仍不外出工作，天天怨天尤人。

    心理分析 求职遇挫怨父母、怨长相，其深层原因是推卸责任。可以推断，王权在家长的过度保护中长大，家长可能承担了本该由孩子承担的责任，使得孩子未能学会负责，一旦遇挫就不知如何是好，为保护自尊心，就“卸责”了事。这种不成熟的防御方式，阻碍了王权的成长，使之仍处于“心理哺乳期”。

    对策 1.脱离对父母的依赖，自行“心理断乳”。学习生活独立，学会承担责任。2.勇于面对现实，形成成熟的心理防御。3.调整职业定位，不要眼高手低。4.充实自我，增强生存能力。

    （《大众卫生报》7.25 褚梅林）