大学生到技校“回炉”嘲弄了谁

    6月16日，在首批国家高技能人才培养示范基地的广西石化高级技工学校，200多名大学生修完就业创业技能培训课程，顺利拿到了相应工种的三级职业资格证书。

    大学生“回炉”到技校“淬火”学习技术，不失为务实的选择。面对“毕业即失业”的大学求职军团，以及“回炉”到技校的求职大军，不得不思考的一个问题是，大学生究竟怎么了？

    眼下，无论是重点大学、普通本科学校还是高职高专院校，其培养目标鲜有自身的特色和定位，千校一面，没有区别于其他大学的人才培养定位和质量标准。更有甚者，许多高校为了提高办学效益，盲目追求热门专业，专业及课程设置有较大盲目性，导致各高校的专业设置存在严重的趋同现象，与社会需求严重脱节。至于高校就业指导，更是乏善可陈。

    其实，高校人才培养模式改革的根本目标是提高人才的培养质量。各类高校在设置专业时，要从实际出发，必须事前进行充分的市场调查，分析该专业的市场供需情况和劳动力情况，根据自身的师资、办学经费等条件合理控制数量，强化实践教学环节，努力探索和建立新的教育模式和培育机制。

    （《中华工商时报》6.20 郭立场）