“耳光响亮”打醒了谁

    日前，山西太原市蓝天蒙特梭利幼儿园发生揪心一幕：一个5岁女童因为不会算“十加一”，被教师李竹青在短短十几分钟里扇了几十下耳光。目前，打人者已被拘留，涉事幼儿园已被取缔。

    近年来的校园暴力案，可谓五花八门。每每这样的个案揭露，那触目惊心的场面总会引来舆论的一片哗然和愤怒指责，然后，是当事教师被处以从检查、停职反省到开除等惩罚，幼儿园、学校或教育机构赔偿、道歉以至于被取缔，事件便告一段落。如是反复，警示戒除的功效却不明显。

    如何减少教师体罚乃至虐童的现象发生？首要的当然是靠法治和监管。我们已有教育法、教师法、教师师德规范和未成年人保护法、侵权责任法等，对教师体罚学生皆有明确规定。只是，法律的威严并未受到重视，原本该起到作用的行业监管也是如此。从这个角度说，如何建立健全针对未成年人健康成长、环境安全的动态监管系统，防范暴力个案发生？如何以更加严格的法律和制度倒逼教师恪守师德和人性底线？值得反思。

    更重要的一点是要研究，一些地方的教育为何失去了它最为核心的一点——爱？

    法治与管理只能维护教育的底线。缺失了爱，避过摄像头或公众眼睛的施暴者一样会换个方式作恶。仅仅事后惩戒肇事者，是不够的。教育改革和发展，需要的不是奢谈，而是找回那份最基本的爱与尊重。

    （《人民日报》10.25 姜泓冰）